第 159 章 錯過一個億(第2頁)

 鬧鬼的情況說不定就是一直糾纏著四樓的六個班。這種情況下()?()，

 上頭決定班級搬遷時()?()，

 或許不會考慮讓他們留在這棟樓裡頭。”

 搬遠一點，也更安全些。同一樓太方便鬼怪繼續找上去了，離得遠好歹可以物理隔絕呢。

 所以真實世界的這棟教學樓其實現在已經沒有七到十二班了，甚至可能三樓的一到六班也乾脆搬走了。

 大部分學校是不會把一個好好的教學樓一樓弄成資料室，二樓弄成實驗室，三樓和四樓才作為教室的。

 一二樓分明是最適合學生拿去當教室的地方，少爬點樓方便孩子上體育課、每日做操和去食堂。

 不僅學生們能省很多麻煩，校方也能省麻煩。畢竟爬樓梯不小心摔下來這種情況也不是不會發生，更何況還有一時衝動跳樓的。

 要是可以，學校估計巴不得學生都在一樓上課。這樣就算突然想不開了，可能跑去爬兩層樓就冷靜下來，不打算跳了。

 秦政瞭然：

 “你的意思是，這棟教學樓起初可能整棟都是普通教學樓。是後來出了四樓的事情後，班級都搬去了其他教學樓，翻新後它才成為現在的格局，一樓改作資料室，二樓改作不常用的實驗室。”

 至於三樓，不太清楚。

 目前表世界的三樓也是和正常三樓不同的，它有誇張的十二間教室，明顯有問題。

 或許也是實驗室。

 畢竟現在二樓也有十二間實驗室呢，數量過多了。

 說實在的，正常實驗室沒必要每個班分一間，因為正常課程表不會全年級都在上同樣的課。這樣不僅搶實驗室要打起來，搶老師也要打起來。

 哪個學校會給同一個年級安排十二個化學老師啊！那得開多少額外的工資？！

 嬴渠梁沒聽明白：

 “等等，什麼叫遷去了其他教學樓？這學校裡不就這一棟教學樓嗎？”

 扶蘇這才想起來大家不知道這些常識。

 他解釋道：

 “一個學校一般至少會有三個年級，就是學生會在學校裡學三年，每年學習的課程都不同。所以學校裡會同時存在第一年入學的、第二年入學的和第三年入學的學生，也就是36個班。”

 但是現在學校裡只有12個班。

 其他兩個年級的學生不見了，他們在表裡世界都沒出現。

 可見校園並非只有他們看到的那麼大，而是多餘建築不需要出現而已。

 按照這個邏輯。

 或許真實世界的三樓現在不是被充作了實驗室，實驗室確實用不到十二間那麼多，而是充作了別的什麼房間。

 只不過那些房間的用途在表裡世界的設定中屬於可有可無，就乾脆沒有復刻，而是被教室取而代之了。

 嬴稷頗為現實地問：

 “所以知道了這些有什麼用？”

 扶蘇：……

 好問題，好像確實沒什麼用

 。

 不過這些分析倒是輔助扶蘇想明白了()?()，

 為什麼二樓和三樓的走廊會被封死。

 之前女生說的是“怕再有人跳樓”?()???。?。??()?()，

 這個邏輯是有問題的。沒哪個學校因為學生從這裡跳過樓()?()，

 就把樓道封死的()?()，

 好歹留點窗戶採光。

 可如果這棟樓已經不作為正常教學樓使用了，那就無所謂留不留窗，一切以安全為主。

 這個四樓的鬧鬼約莫就是忽悠別的學生也去跳樓，校方擔心這種“跳樓危機”會蔓延到二樓和三樓，才會乾脆將之封死。

 哪怕一個高高的小窗戶都不留，因為被鬼迷惑著非要跳樓的人，只要有窗戶他就能跳，窗戶又小又高也沒用，攔不住的。

 嬴稷像個槓精：

 “教室裡不是有窗戶嗎？”

 扶蘇提醒他：

 “我們看到的教室並不是真實世界裡教學樓中教室的模樣。”

 裡世界的教室復刻的是已經搬遷到其他樓棟的新教室，扶蘇以前以為是舊教室翻新了，現在看來可能是新建了一棟教學樓。

 ——這麼多班級一起搬走，其他教學樓大概率勻不出足夠的房間。倘若一到四樓以前都是教室，那就不是隻搬走了12個班，而是足足24個班。

 表世界的教室復刻的是搬遷之前的舊教室，當時還沒出現過鬧鬼，自然也就沒有封過窗。

 如果想要知道真實世界本樓棟現在的窗戶情況，得去看裡世界的實驗室。扶蘇依稀記得他們中午下樓去吃飯時，曾粗粗掃過一眼二樓走廊的情況。

 那時的實驗室不像上午上課時一般黑漆漆的，被副本屏蔽了，透出了光亮。但扶蘇他們沒有特意進入走廊去查看實驗室內部的模樣，只是路過了二樓的樓梯口。

 不過扶蘇猜也能猜到，實驗室的窗戶可能焊上了鐵柵欄。

 走廊上不這麼搞是因為成本太高，反正走廊也不一定非得通風。實驗室不行，裡頭總不能沒有正常窗戶。

 嬴政聽了半天，倒是提出一個可能性：

 “既然教室是被拼湊過來的，實驗室為何不能是同樣拼湊來的？”

 說不定二樓三樓都被替換了。

 扶蘇微愣：

 “陛下所言甚是！”

 一樓都做資料室了，二樓或許還真不是實驗室。這整棟樓說不準都拿來存放陳年資料了，算是半廢棄狀態，大家輕易不上樓。

 如果輕易不往樓上來的話……

 扶蘇靈光一閃：

 “一樓的樓梯間會上鎖！”

 七班的秦將曾經在課間時摸索去了一樓，發現這裡被鎖起來了。當時以為是不許學生在上午放學之前跑出教學樓，可如果它只是在維持這棟樓的平時情形呢？

 真實世界裡，這個樓道門或許一直都是鎖著的。裡世界中午鎖開了，那是為了放學生去吃午飯不得不打開，真實世界那頭是不開的。

 校方的防禦措施做得還真是到位，重重防護，看來是當真怕了莊連的跳樓威脅。

 秦政還記得昭襄王剛才吐槽他家阿蘇分析半天是浪費時間呢，探

 究副本真相怎麼就是浪費時間了？()?()

 這會兒逮到機會，他便為兒子挽尊：()?()

 “阿蘇的分析還是很有用的，我等如今已經確定了四樓的鬧鬼方式就是蠱惑學生跳樓。可見方才的鬧劇並非只是莊連感知到我等到來後準備的見面禮，而確實是四樓的常態。”()?()

 怪談裡是一直重複同一段跳樓劇情，還是隻有外人進入時才進行劇情重置、再次從跳樓開始演起，對解決怪談相當重要。

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 ()?()

 嬴稷願聞其詳：

 “現在知道了是一直重複一段，那要怎麼解決？”

 小樹林那邊是因為掛了個東西才變得怪怪的，把東西拆走就沒事了。這裡是因為有人死了才變成這樣，總不能把死鬼復活。

 難道要將莊連打個魂飛魄散？

 嬴子楚瞥了嬴稷一眼，有心想說你能不能自己思考，不要總是抄著手在旁邊看戲，等著兒孫餵飯到嘴邊。

 被壓榨的可是他兒子和孫子，這老流氓仗著隔了好幾輩，都是沒見過的兒孫，用起來一點不心疼。

 但嬴子楚忍住了沒說。

 不能說，會被罵不孝。而且他當年回國的時候祖父還沒駕崩，那邊的公子子楚還要在昭襄王手裡混日子呢。

 嬴子楚沒說，嬴政說了，嬴政才不慣著他。

 嬴政抬眸冷睨了昭襄王一眼：

 “你自己不會動腦子嗎？”

 昭襄王：……

 扶蘇悄悄躲到阿父身後偷笑。

 最後還得孝公出來打圓場：

 “莫要吵架，讓旁人看了笑話。”

 扶蘇小聲吐槽：

 “沒事，老劉家只會吵得比我們這邊更厲害，大家要看笑話也是看他們。”

 前提是老劉家還沒被化學課團滅。

 孝公的滅火屬於無效滅火，事態真正平息靠的是秦政提出解決方案。

 秦政表示：

 “不必爭論了，朕知道如何解決。”

 不斷重複跳樓這個過程，這是地縛靈的常見設定。

 要解決很簡單，就是把地縛靈超度了。或者帶他離開被束縛的地方，獲得了自由自然就不會再被迫重複臨死前的事情。

 倘若這個怪談不是這種反覆上演跳樓這個過程，而是一長段劇情進行重置演繹的話，那事情可就複雜了。

 後者可能不是單純的地縛靈作祟，而是整個四樓化作了碎片副本。有點像打遊戲時可以重複刷的本，這種沒有明確行之有效的解決方法，得臨時摸索。

 倒是也能解決，就是得根據副本具體情況摸排，比較浪費時間。

 他們現在著急趕在化學課下課前走人。

 秦政直接暴力破開了莊連他們班級的大門，走了進去。

 班裡那個之前被扶蘇丟下樓的學生更加驚恐了，縮成一團瑟瑟發抖。他只是嘴賤了一句而已，為什麼他們要反覆抓著不放？

 秦政從他身邊走過，一個眼神也沒分給他，直接走向了莊連。

 學生：？

 原來不是來找我的啊！放心了！