第99章 集體學習的方法(第2頁)

 “42分...東方同學的意思是說，這種標準線是浮動計算的？”一之瀨眉毛微凝：“39...42...”

 驀的，她靈光一閃：“原來如此！是用B班大家的考試平均分除以二來計算的！”

 “不愧是你，所以為了保證其他同學不被退學，那這次考試的重點在於——”

 “幫助偏科同學補短板。”x2

 東方逸和一之瀨異口同聲道。

 他們不約而同的捨棄了...或者說忽略了讓排位靠前的同學自降分數的方案。

 東方逸是因為不在意自甘墮落者，而一之瀨則是對同學以及她自身有充足的信心。

 “有想好怎麼做嗎？”東方逸繼續問道。

 “我打算在圖書館、或者咖啡廳召開學習會，陪大家一起學習。”一之瀨說出了她之前的打算。

 “這些不夠。”東方逸擺了擺手：“做法太過普通，而且效果不好。”

 “那東方同學想怎麼做？”少女耐心求教。

 “一之瀨，一個人的能力始終是有限的，無法面面俱到，你要學會分配同學的力量。”

 東方逸毫不吝惜的幫少女完善計劃：“首先，上次小測的題目太少，不利於我們摸排所有同學的情況，所以我們需要自主出題，先檢測每個人的優劣項目。”

 “但是東方同學，我恐怕不能在短時間內製作好一張高質量的試卷...”一之瀨有些為難：“而且，如果讓大家幫忙出題的話，也會大量佔用他們的學習時間的...”

 “讓神崎去。他幹了那麼久的學生會，應該認識不少高年級生了。”

 “誒？”

 “一之瀨，你要清楚，在這裡上學的可不只有我們一年級。總會有學長保存了以前的入學考試真題的。我們可以將以前的真題拿過來，率領班上的優秀學生，將真題按照老師劃定的範圍進行部分更改。這些應該不需要我教你了吧？”

 東方逸點了點少女的眉心：“這樣出題還困難嗎？”

 “原來，還有這種操作？！”一之瀨眼前一亮：“有真題的話確實會輕鬆不少，也不會佔用太多時間。”