暈船症候 作品
81 江恆之二(第2頁)
“你說得對，柯同學，一個優秀的學生，應當成為自身學習體系的總設計師，真正享受徜徉在知識世界的樂趣。”江恆點點頭，“那麼，你有沒有想過，為什麼這些公立學校會形成與瑞斯塔德截然不同的教育理念呢？”
“因為培養學生的目標不同，接觸到的人的層次也不同。”柯葉不假思索，“瑞斯塔德培養我們成為獨立的人，我們結識的也都是與自己成長背景相似的人，我們一起選修課程，參與競賽和俱樂部的晚宴，我們刻苦學習並勞逸結合，每年都會去一樣的避暑勝地，冬天再相約去滑雪。我們在這裡獲得並不斷練習和相信自己有做判斷、做決策的能力，而且我們能輕易接觸到在公共生活領域和重大機構擁有決策權的前輩，就像您一樣。”
她看了一眼江恆，繼續說。
“我們通過交流經驗和鑑賞力強化自信，培養出更體面的言辭和行為方式，我們會為同學的優秀而感到驕傲，因為他們的能力也是我們自身得到認可的證明。而在被當做教育負面案例的部分學校，只剩下競爭，競爭，無止境地競爭，老師和學生的身體都疲憊不堪，根本承載不了一個高貴而獨立的靈魂，他們的人格是不健全的，也許這樣的人可以暫時在考試中獲得勝利，但等到他們進入社會之後，就會明白，過往奉行的那套成績至上標準是行不通的，學校根本沒有教給他們真正立足於社會的手段！他們始終是無能者！”
陳望月輕輕地，無聲地笑了。
“很精彩的回答，我前不久看到的畢業生去向統計報告也印證了你所言非虛，瑞斯塔德的學生在各個領域都出類拔萃，擔得起國家棟梁的稱號。”江恆撫掌，“現在，柯同學，我有一個新問題，你認為你的入學機會，是通過努力，還是繼承得到的？”
柯葉微微僵住。
“這個問題，我不止問給柯同學，也問給在座的每一位。”
“在我們討論的此時此刻，幾十卡里開外，下城區一個公立學校的孩子正在等待他的父親，他不知道父親會平靜地進門，脫衣服，吃飯洗澡，還是醉得東倒西歪，需要他們蹲在地上，蒙著鼻子清理嘔吐物。而有的孩子，正看著母親往胳膊上扎針，他不知道為什麼媽媽有錢買一些粉末，卻沒空給他做一頓飯，他只能餓著肚子上床睡覺，然後明天，餓著肚子的孩子只能翹課，跟其他的夥伴們成群結隊破壞附近商店的門鎖，偷走巧克力棒和櫃檯的零錢。”
“也有一些孩子，他們智力出眾一些，也更擅長忍耐，他們努力學習，打工，賺取生活費，申請到一份獎學金，乃至一個相對好一些的公立學校，持續著柯葉同學所說的競爭、競爭、無止境地競爭，最後捱到你們的腳後跟，他們應該被歸類為教育的失敗案例嗎？”
“我絕對相信你們自身的優秀，無論是智力，相貌，成績，還是拿到的獎項，你們是這個國家最好的學校裡最好的一批少年，學校在你們的人生中扮演的角色，是培養你們的行為舉止和思考方式，細緻地傳遞道德和文化，以便延續你們家族的榮光，所以，你們現在接受的，不是‘教育’，而是‘精英教育’。”
江恆從左至右，掃視過所有人，那雙湖水般湛藍色的眼睛，像一縷冰水，靜謐而涼。
“正是這種教育制度和貴族制一樣，將你們與社會的其他階層分隔了開來，並使精英階層能夠實現優勢特權的代際傳遞。精英教育讓你們享受優勢，而光鮮亮麗的工作總是優待接受過精英教育的人，教育與工作形成的反饋閉環確保了這兩種特權相輔相成，共同壯大，這就是你們有時候很難去理解，為什麼那些公立學校的學生總是在競爭、競爭、無止境地競爭，而又在進入社會後一蹶不振。”
“這答案很簡單，因為他們只為拿到入場券就力竭而亡。”
一支筆啪嗒落到桌上。
安靜的教室裡，呼吸可聞，發言的教育部長，語調始終保持平靜與溫和。
“各位同學，我並不是要指責我們中的任何一個人。只是如果不對教育和精英教育先進行區分和定義，我們接下來對於教育公平和優績主義的探討就將毫無意義。”
像枝狀的燭臺一樣，她輪廓在燈光下曝光晃動。
“現在，我對你們的提問結束，改由你們向我提問，就這樣。”
陳望月度過了進入這個世界以來最接近於自由、誠懇本質的兩個小時，全情投入，辯論碰撞，有那麼幾個瞬間，她甚至覺得江恆不像是這個國家的教育部長，更像是遊戲最後關卡的大Boss，學生對她提出問題，她給出解決方案，再反駁再推翻再重建，就算把國會上下幾百個議員的腦子扔進榨汁機也榨不出更新鮮乾淨的東西。
置身於這樣的氛圍裡，很容易會覺得教室的燈都是為自己而亮，全世界都等待著自己去改變。
中間江恆的助理過來提醒了兩次時間，第三次江恆才看了眼手錶，抱歉地告訴大家自己還有別的工作需要處理。
“因為培養學生的目標不同，接觸到的人的層次也不同。”柯葉不假思索，“瑞斯塔德培養我們成為獨立的人，我們結識的也都是與自己成長背景相似的人，我們一起選修課程，參與競賽和俱樂部的晚宴，我們刻苦學習並勞逸結合，每年都會去一樣的避暑勝地，冬天再相約去滑雪。我們在這裡獲得並不斷練習和相信自己有做判斷、做決策的能力，而且我們能輕易接觸到在公共生活領域和重大機構擁有決策權的前輩，就像您一樣。”
她看了一眼江恆，繼續說。
“我們通過交流經驗和鑑賞力強化自信，培養出更體面的言辭和行為方式，我們會為同學的優秀而感到驕傲，因為他們的能力也是我們自身得到認可的證明。而在被當做教育負面案例的部分學校，只剩下競爭，競爭，無止境地競爭，老師和學生的身體都疲憊不堪，根本承載不了一個高貴而獨立的靈魂，他們的人格是不健全的，也許這樣的人可以暫時在考試中獲得勝利，但等到他們進入社會之後，就會明白，過往奉行的那套成績至上標準是行不通的，學校根本沒有教給他們真正立足於社會的手段！他們始終是無能者！”
陳望月輕輕地，無聲地笑了。
“很精彩的回答，我前不久看到的畢業生去向統計報告也印證了你所言非虛，瑞斯塔德的學生在各個領域都出類拔萃，擔得起國家棟梁的稱號。”江恆撫掌，“現在，柯同學，我有一個新問題，你認為你的入學機會，是通過努力，還是繼承得到的？”
柯葉微微僵住。
“這個問題，我不止問給柯同學，也問給在座的每一位。”
“在我們討論的此時此刻，幾十卡里開外，下城區一個公立學校的孩子正在等待他的父親，他不知道父親會平靜地進門，脫衣服，吃飯洗澡，還是醉得東倒西歪，需要他們蹲在地上，蒙著鼻子清理嘔吐物。而有的孩子，正看著母親往胳膊上扎針，他不知道為什麼媽媽有錢買一些粉末，卻沒空給他做一頓飯，他只能餓著肚子上床睡覺，然後明天，餓著肚子的孩子只能翹課，跟其他的夥伴們成群結隊破壞附近商店的門鎖，偷走巧克力棒和櫃檯的零錢。”
“也有一些孩子，他們智力出眾一些，也更擅長忍耐，他們努力學習，打工，賺取生活費，申請到一份獎學金，乃至一個相對好一些的公立學校，持續著柯葉同學所說的競爭、競爭、無止境地競爭，最後捱到你們的腳後跟，他們應該被歸類為教育的失敗案例嗎？”
“我絕對相信你們自身的優秀，無論是智力，相貌，成績，還是拿到的獎項，你們是這個國家最好的學校裡最好的一批少年，學校在你們的人生中扮演的角色，是培養你們的行為舉止和思考方式，細緻地傳遞道德和文化，以便延續你們家族的榮光，所以，你們現在接受的，不是‘教育’，而是‘精英教育’。”
江恆從左至右，掃視過所有人，那雙湖水般湛藍色的眼睛，像一縷冰水，靜謐而涼。
“正是這種教育制度和貴族制一樣，將你們與社會的其他階層分隔了開來，並使精英階層能夠實現優勢特權的代際傳遞。精英教育讓你們享受優勢，而光鮮亮麗的工作總是優待接受過精英教育的人，教育與工作形成的反饋閉環確保了這兩種特權相輔相成，共同壯大，這就是你們有時候很難去理解，為什麼那些公立學校的學生總是在競爭、競爭、無止境地競爭，而又在進入社會後一蹶不振。”
“這答案很簡單，因為他們只為拿到入場券就力竭而亡。”
一支筆啪嗒落到桌上。
安靜的教室裡，呼吸可聞，發言的教育部長，語調始終保持平靜與溫和。
“各位同學，我並不是要指責我們中的任何一個人。只是如果不對教育和精英教育先進行區分和定義，我們接下來對於教育公平和優績主義的探討就將毫無意義。”
像枝狀的燭臺一樣，她輪廓在燈光下曝光晃動。
“現在，我對你們的提問結束，改由你們向我提問，就這樣。”
陳望月度過了進入這個世界以來最接近於自由、誠懇本質的兩個小時，全情投入，辯論碰撞，有那麼幾個瞬間，她甚至覺得江恆不像是這個國家的教育部長，更像是遊戲最後關卡的大Boss，學生對她提出問題，她給出解決方案，再反駁再推翻再重建，就算把國會上下幾百個議員的腦子扔進榨汁機也榨不出更新鮮乾淨的東西。
置身於這樣的氛圍裡，很容易會覺得教室的燈都是為自己而亮，全世界都等待著自己去改變。
中間江恆的助理過來提醒了兩次時間，第三次江恆才看了眼手錶，抱歉地告訴大家自己還有別的工作需要處理。