第186章 啟智興學(第3頁)

 張宇得知後，心中大喜，特別派遣大臣前往學堂考察，向那些表現優秀的學生頒發獎賞，以此鼓勵學子們更加努力學習。很快，這些受過教育的學子們成為了各地的骨幹力量，他們不再盲目從眾，而是對朝廷的改革充滿信心，並主動在民間宣傳。

 學政的深化

 教育改革取得初步成效後，張宇決定進一步推動學政的深化。他下令在各州府設立學政機構，專門負責管理和指導各地的學堂。為了確保學堂的純潔性，他規定，所有教員必須經過嚴格考核，確保他們德行高尚，教學質量優良。

 與此同時，張宇還提出了獎勵制度——凡是表現優異的學生，可以獲得朝廷的資助，前往國學繼續深造，甚至有機會入朝為官。這一制度不僅激勵了學子們的鬥志，也吸引了許多寒門子弟，他們通過努力學習，改變了原本貧苦的命運。

 改革的持續推進

 一年後，張宇的教育改革已遍佈大半個帝國，民間識字率大大提升，百姓們對朝廷的認同感也達到了空前的高度。各地的學堂成為了百姓聚集學習的場所，而那些受過教育的學子們逐漸成為了朝廷的骨幹力量，他們忠誠於張宇的改革理念，為朝廷的穩定與繁榮作出了重要貢獻。

 張宇站在皇宮高處，遠眺著京城，心中充滿了希望。他知道，教育改革只是開端，未來還有更多的改革等著他去實現。然而，他已不再感到孤單，因為他知道，民心在他這一邊，天下百姓將和他一道，共同走向一個新的時代。