第39章 李振開辦學堂的目的(第2頁)

 李振此時正悄悄盯著李家寨學堂，裡面的孩子們正在認真聽著趙纓絡詳細地講解著各類知識，有不少孩子中間聽不懂的還會舉手提問。就連平日裡最淘氣的孩子都變得無比老實，因為家長都對他們說了，普通百姓子弟能夠進入學堂那是家裡祖墳冒青煙了。

 因為在這個時代階級分化非常嚴重，文化知識只掌握在一些大家族手中，而這些平民百姓則被他們稱為愚民。

 為了更好地普及文化知識，李振這次穿越過來前特意為趙纓絡準備了大量的啟蒙教材，使得這些孩子們非常熱愛裡面的文化知識，特別是裡面的彩色插圖。

 張寡婦，不，此時應該稱為王大嫂了。她站在王長刀的身旁小聲地說：“當家的，你說這些孩子們真能和那些大老爺們一樣學到文化嗎？”

 王長刀一邊揉著有些痠痛的胳膊，一邊說：“不知道，但是我知道大頭領想讓這些孩子們和我們不一樣。怎麼說呢，我感覺他想讓孩子們成為像他一樣的人。”

 宋朝的教育文化以“崇儒右文”為基本國策，?別看著趙匡胤是個武將，但是他非常崇拜文化人。此時的官辦和私人教育機構蓬勃發展，?為宋朝儲備了大量人才，但這些人才的出身大多數還是來自那些資深的大家族，其中以江南為最重。?

 宋朝時期，?教育文化達到了一個高峰，?其教育制度和文化發展對後世產生了深遠的影響。?在這一時期，?無論是官辦教育還是私人教育，?都得到了極大的發展。?官辦教育方面，?宋朝擴大了國子監的數量與招生規模，?打破了官僚子弟的壟斷，?開始向平民開放。?

 國子監作為國家的最高學府，?管理著全國的教育機構，?下設國子學、?太學、?律學、?武學、?書學、?算學、?醫學、?小學等，?形成了類似於現代的綜合性的教育體系。?此外，?國子監還管轄刻印、?售賣書籍等文化傳播事業，?促進了知識的普及和文化的傳播。?

 在私人教育方面，?宋朝對私學的辦學採取了開明的態度，?史上有名的“四大書院”，?即白鹿洞、?應天府、?嶽麓、?嵩陽書院，?就是私學的典型代表。?