第 155 章 道具

 這年頭,勁爆的消息是最容易傳播開來的。

 所以荊軻被男同學表白這件事很快就傳遍了十二班，讓一眾直男大開眼界。

 雖然一直到魏晉時期,南風這種事情也非常流行。但流行歸流行，純直男還是相當多的。

 大部分養男寵的都自己玩自己的，不會閒的沒事跑去招惹不好這口的人。不像這個怪談世界裡的男學生，為了坑人簡直不講武德。

 魏安釐王用他的豐富經驗斷定：

 “寡人瞧著那個男學生根本不喜歡男人，他就是單純出來坑人的。”

 熱愛美女的純直男荊軻這才臉色好看了一點，雖然只有一點點。

 這個大課間著實是太漫長了。

 扶蘇第二次告別父親後，回來發現還沒打預備鈴。乾脆就待在走廊裡看熱鬧，圍觀那些人拆掛畫檢查有沒有夾層。

 嬴政不知何時來到了他身邊。

 他狀似不經意地提到：

 “至今還無人尋到特殊道具，也不知道道具到底藏在何處。”

 扶蘇眨了眨眼：

 “父親不必著急,我已經有思路了。”

 嬴政偏頭看向他。

 扶蘇微微一笑：

 “父親想要什麼直接同我說便是,我定會為父親辦到。”

 嬴政卻是嘆了口氣。

 多好一個兒子。

 可惜再好也不是他的,他還是想找回自己的扶蘇。所以太子表現得再怎麼孝順，他也是不會心軟的。

 若連他都妥協了，整個大秦還有誰會惦記著他的扶蘇？

 臣子們只會歡欣鼓舞，迎接這位頗有本事的大秦太子加入。

 嬴政矜持地頷首：

 “朕相信你可以做到。”

 說完他就回教室了,擺明了一副用完就丟的架勢。馮去疾同情地看了一眼太子，但他到底也是站自家陛下這邊的，所以馮去疾什麼都沒說。

 扶蘇無所謂地收回視線。

 他開始思索，能不能想辦法讓阿父轉班級到六班來。

 他有自己的父親,別的父親態度如何他並不是很在意。何況這麼一來的話,阿父肯定更心疼他。

 扶蘇喜歡阿父心疼他。

 太子殿下慢悠悠地走向還在和掛畫奮鬥的章邯,拍了拍他的肩膀讓他別忙了。

 “畫裡不會有玄機的。”

 章邯連忙行禮：

 “見過公子。”

 扶蘇讓他把畫掛回去，接著耳語道：

 “等會兒上課之後要做眼保健操,你們都沒做過,規則應該不會強求你們做得標準。機靈一點,看周圍學生怎麼做的，你們裝模作樣擺擺手勢就行。”

 眼保健操做得不規範也沒人管，只要老實閉眼就行了。

 所以扶蘇給出的忠告就是：

 “全程不要讓人發現你睜眼了，就算要睜眼也得偷偷的。老師巡查路過你身邊時，你觀察一下他們身上有沒有攜帶什麼東西，那些可能就是道具。”

 章邯瞬間明瞭。

 難怪教室和走

 廊一直找不到道具，原來道具在老師身上。

 這不就和厲害的鬼怪守護寶貝似的嗎？

 扶蘇跑去找了不同教室的秦人都提點了類似的話，然後才溜溜達達回到教室。

 其實扶蘇起初也不確定特殊道具在哪兒，可兩節課的課間休息、外帶大半節數學課下來，這群人手腳快得都差點把所有角落翻找個遍了。

 尤其是他們班級，之前語文課上還鬧出過老師檢查桌肚的事情。當時就確定了大部分學生除了書本試卷之外，就沒有私人物品了。

 少數幾個帶了私人物品的，也多是零食玩具之類的，全部被沒收到了講臺上。後來老師跑去追走廊裡不聽話的學生了，有人就摸上講臺檢查了一遍，依然一無所獲。

 場景裡沒有，可不就得npc隨身攜帶了嗎？再結合大部分遊戲都喜歡設計一個守寶的boss或者精英怪，道具的位置基本不做他想。

 想通了這一點後，再去回看。

 之前的語文老師身上有什麼隨身攜帶的特殊物品嗎？沒有，但她明顯有兩個東西是時常使用的——高跟鞋和口紅。

 語文老師是個穿著高跟鞋、塗著豔麗口紅的愛美女性。

 她穿高跟鞋是為了麻痺學生們，大家知道她走路會發出“噠噠噠?()▎?*?*??()?()”

 的聲音，一旦沒聽見聲音就會下意識誤認為她不在附近。

 她塗抹口紅，則是為了掩蓋唇上或許會沾染的鮮血。

 扶蘇確定語文老師剛開始出場的時候身上沒帶血腥氣，不然他早就會發現口紅的顏色問題。所以一開始的口紅雖然顏色和血液相同，但確實是真口紅。

 這兩樣物品裡，大概率存在特殊道具。

 結合語文老師獨特的瞬移能力。

 扶蘇把視線放在了高跟鞋上。

 口紅要是有特殊效果，那就應該可以遮蔽血腥氣。但扶蘇後來聞到了味道，所以口紅可以暫且排除嫌疑。

 倒是瞬移，看起來就像是特殊道具能夠擁有的效果。鞋子道具攜帶瞬移技能，很合理對不對？

 再加上高跟鞋行走間自帶的聲音，它就是最適合用來配合瞬移搞偷襲的道具鞋了。

 高跟鞋不好明搶，只能夜裡找機會去老師宿舍拿。

 但是說真的，這種鞋在古代並不是特別實用，而且看樣子瞬移技能受到很多限制，性價比不高。

 扶蘇決定問過陛下之後，如果陛下不感興趣，就把消息賣出去，換別的好處。

 語文老師pass，再看數學老師。

 數學老師身上也沒有什麼特殊的東西，六班的數學老師甚至都不像五班那樣戴眼鏡。

 五班那位估計眼鏡有問題。

 記下，回頭告訴阿父。

 幸好眼鏡不是六班語文老師的，不然扶蘇很懷疑老師能靠著眼鏡看透他們藏在衣服裡的違禁物品。

 扶蘇努力回憶了一下本班的數學老師。

 然後發現那位男老師除了被他氣了一通之外，什麼都沒幹。後來就跑去打群架了，也沒展現出特殊能力。

 扶蘇

 打開自己默寫的課表看了一眼。

 今天只有六節課，最後兩節是自習，且今日沒有晚自習。所以任課老師估計也是六個人。另外，六班班一共十二個玩家，分成了兩個陣營。

 如果他是遊戲的設計者，他絕對不會把本班的道具獎勵設計成能被兩邊陣營瓜分的雙數。這樣即便兩方聯手了，最後也會出現分贓不均的情況，引起矛盾。

 這樣才有看頭。

 如果每個老師身上都有一個道具，就是六份。不僅夠兩個陣營分，還甚至都夠每個隊伍分。

 要知道他們是兩兩組隊進來的，正正好是六隊人馬。反賊那邊的六個人可不一定能擰成一股繩，一個搞不好就要分成三方勢力了。

 所以六個道具的話，就實在太和平了。

 哪怕是七個都好一點，至少多出的一個能引起眾人爭搶。當然，最好的選擇是少於六個。

 二桃殺三士，經典操作了。

 扶蘇在紙上寫了個數字“五()?()”

 。

 再看其他幾個班級。

 不同班級提供的道具數量肯定要一樣，沒道理同樣的副本獎勵卻有高有低。如果大家都是五份道具，其實是說得通的。

 比方說先秦時期，那邊至少有七個陣營。偶爾會出現小國玩家被選中，導致陣營超過七個。

 但它保底就是七，所以獎勵絕對不能為七份。不然哪怕有小國的存在，大國也有一定概率選擇分豬肉，一家一個皆大歡喜，不帶小國玩。

 漢朝時期就更不必說了，和秦朝一樣是兩個陣營。只不過他們那頭匈奴沒分裂，陣營維持在二不會變。

 可話又說回來，大漢是不可能和匈奴和解的。所以獎勵有幾份都一樣，只要維持在和其他副本一致的數量即可。

 漢末陣營數量可就多了，就目前打聽到的消息，不少於七個。類比先秦的亂象，沒什麼好說的。

 重點是三國時期，三個陣營，獎勵肯定不能設定為三的倍數，七和五都可以。

 扶蘇低聲和父親分析道：

 “若玩家們認定了每個老師身上都有特殊道具，這個時候有一個老師身上有兩個，父親覺得這樣的設計好嗎？()?()”

 嬴政明白了他的意思：

 “多餘的道具不一定會被發現，若不曾發現，那玩家就只知道六份道具。進行爭搶的時候，不會因為多出的一份產生變數，這番設計就白做了。()?()”

 反觀六個老師裡只有五人攜帶道具，那就不同了。

 大家都已經認定了每個老師身上肯定都攜帶了道具，哪怕最後那人是特例，其他人也不會覺得它是特例，只會認為自己沒找對方向。

 之後就會和那個老師死磕，甚至為此潛入辦公室、教室宿舍等地，不斷和死神擦肩而過。

 扶蘇認同地點頭：

 “正是如此，六班的數學老師只怕便是那個例外了。?()???.の.の?()?()”

 嬴政思索片刻：

 “稍後讓蒙恬去嘗試竊取道具。”

 不讓扶蘇冒險，一是蒙恬身為武將身手比較好，二是扶蘇已經冒險過多回

 了。不必事事都叫他親力親為?()?[(．)]??@?@??()?()，