351“誰能用一幅對聯來概括這本小說？”(第3頁)

主義、弗洛伊德的精神分析學和榮格的集體潛意識理論等。

 “通過人物的意識活動來反映社會現實，不但表現出作品真實的社會性，而且也顯示出作者獨具匠心的結構安排，堪稱主題思想和形式結構的完美融合”

 方明華在講臺上徐徐道來，學員們都認真聽著。

 “喂，虹穎，你是怎麼想出下聯的？”中途休息十分鐘時候，同桌的陳虹忍不住問她。

 “方老師不是把上聯已經說出來了嗎？根據他的上聯再根據內容，我就猜測出來了。”

 “我不太喜歡意識流，總感到莫名其妙，不知所云。”陳虹說道：

 “我喜歡！方老師講的太好了！”

 看著同桌興奮的樣子，陳虹無奈搖搖頭。

 不知道她到底是喜歡這種習作手法，還是喜歡方明華的講課？

 一週時間很快過去，到了週日魯院的學員們休息，特別是講習班的學生，好多都是第一次來燕京，今天放假，於是成群結伴出去遊玩。

 餘樺也是第一次來燕京，他和何力偉準備去逛天安門，當然兩個男人出去沒啥意思，於是就邀請了陳虹和李穎紅兩位姑娘。

 兩個姑娘也是第一次來燕京想出去逛逛，有兩個男學員陪伴自然安全許多，不過李虹穎卻說道：“要不，我們把方老師也叫上吧？他也是一個人沒事。”

 餘樺沒有意見，何力偉猶豫了下最後也答應了。

 當四人敲開方明華的宿舍門，他正在裡面收拾東西，看樣子也準備出去。

 李虹穎發出邀請，說準備去逛天安門。

 “方老師，你也和我們一起去吧？”

 沒想到方明華搖搖頭，婉拒。

 “不好意思，我今天要出去辦點事。”

 (本章完)