執筆亂紅塵 作品
第六百二十二章 支教補充(第2頁)
“我們找個地方好好談一下吧。”楊東旭合上了自己的書本，雖然兩個說話的聲音已經儘量壓低，但依然被人當做熊貓看，顯然沒辦法談事情。
虞依點了點頭，然後在無數男人羨慕嫉妒恨，已經沒心思顧及到旁邊女朋友越來越冷的眼神中兩個人肩並肩走出了圖書館。
相對於去校園外找個咖啡館談事情，支教辦公室這邊無疑更近一些。所以兩個人直接去了支教辦公室。
這一次的教育局提議雖然又給部分人鍍金的機會，但更多的的確是在為支教工作在考慮。如果說支教一開始只選擇貧困生，是因為這些人的確需要幫助，並且支教崗位的確不多的話。
那隨著支教向著全國擴展，光靠貧困生的數量，已經沒辦法滿足支教老師的人數需求了。雖然每個學校的貧困生不少，可因為家庭條件的限制，相對富裕一些家庭的大學生數量要更多一些，畢竟他們只要成績分數到了，基本沒有因為交不起學費輟學的。
所以為了擴展支教老師隊伍，真正的做到高層要求的提升全國貧困的確的教育水平，支教選擇老師的對象必須打破之前規定的圈子，面向所有大學生放開。
“這件事情原則上我是同意吧並且支持的，但核實工作一定要做仔細，我不想看到有人就是過去露個臉，然後連課都不上的情況出現。”進了虞依的辦公室，楊東旭也沒委婉什麼直接開口說道。
相對於貧困生需要賺工資來作為自己的生活費，甚至不富裕家庭養家餬口的經濟來源。普通學生還好，富裕學生顯然看不上那點工資，所以這裡出現偷奸耍滑的幾率要比貧困生和普通學生大得多。
當然你不能說富裕的大學生都不好，作為富裕家庭的孩子，他們願意去偏遠地方支教磨鍊自己，家長也同意自己孩子這麼做，已經說明無論是學生品德，還是家長的覺悟都是一等一的。人家富裕那是有道理的，你酸也沒多地方酸人家。
可這樣的情況即便佔據大多數的富裕家庭，可一些妖魔鬼怪的人肯定也有，這些人無疑是需要重點盯防的。
上面已經開始鬆口，把支教工作當做部分公務員考核標準之一。這不單單是說支教老師在完成支教之後，可以升級為國家正式教師職工，還有可能去其他政府部門工作。
如此對於那些無所不用其極想要往上爬的人來說，這無疑就是他們往上走的一個階梯。如果你真的是來做事兒的，那楊東旭不介意當個階梯讓你踩一下走的更高。可你如果僅僅只是來刷一下臉就離開，那不好意思，老子沒義務讓你在我這邊刷臉沾光。
“這個我明白，稍後我會把這一點當做重點和教育局那邊的主管領導進行磋商的。”虞依點了點頭:“除了這件事情之外，還有就是你說的家教推廣事情，這件事情已推廣估計有點照顧不過來了，可能要往後放一放。”
“以支教為主，有空餘資源再推廣家教好了。”楊東旭開口說道。
把支教向著所有大學生放開這個問題楊東旭早就想過，所以他很早之前就提出了作為支教的補充，可以適當的時候推出家教措施。
相對於到山區支教，家教無疑可以讓貧困生賺更多的錢，而且工作環境也好很多。不缺錢的學生去支教磨鍊一下自己，貧困生已經被生活已經磨鍊過了，那就做家教賺更多自己需要的錢，兩者各取所需就不會再有什麼矛盾了。
當然家教不可
能像支教那樣，無償的提供資金支持。他決定把打造一個網絡平臺把家教放上去，並且從裡面抽取一定的佣金。如此在保證家教的貧困生能夠賺到更多錢的同時，支教慈善事業除了社會捐款之外，也有了其他資金來源渠道。
虞依點了點頭，然後在無數男人羨慕嫉妒恨，已經沒心思顧及到旁邊女朋友越來越冷的眼神中兩個人肩並肩走出了圖書館。
相對於去校園外找個咖啡館談事情，支教辦公室這邊無疑更近一些。所以兩個人直接去了支教辦公室。
這一次的教育局提議雖然又給部分人鍍金的機會，但更多的的確是在為支教工作在考慮。如果說支教一開始只選擇貧困生，是因為這些人的確需要幫助，並且支教崗位的確不多的話。
那隨著支教向著全國擴展，光靠貧困生的數量，已經沒辦法滿足支教老師的人數需求了。雖然每個學校的貧困生不少，可因為家庭條件的限制，相對富裕一些家庭的大學生數量要更多一些，畢竟他們只要成績分數到了，基本沒有因為交不起學費輟學的。
所以為了擴展支教老師隊伍，真正的做到高層要求的提升全國貧困的確的教育水平，支教選擇老師的對象必須打破之前規定的圈子，面向所有大學生放開。
“這件事情原則上我是同意吧並且支持的，但核實工作一定要做仔細，我不想看到有人就是過去露個臉，然後連課都不上的情況出現。”進了虞依的辦公室，楊東旭也沒委婉什麼直接開口說道。
相對於貧困生需要賺工資來作為自己的生活費，甚至不富裕家庭養家餬口的經濟來源。普通學生還好，富裕學生顯然看不上那點工資，所以這裡出現偷奸耍滑的幾率要比貧困生和普通學生大得多。
當然你不能說富裕的大學生都不好，作為富裕家庭的孩子，他們願意去偏遠地方支教磨鍊自己，家長也同意自己孩子這麼做，已經說明無論是學生品德，還是家長的覺悟都是一等一的。人家富裕那是有道理的，你酸也沒多地方酸人家。
可這樣的情況即便佔據大多數的富裕家庭，可一些妖魔鬼怪的人肯定也有，這些人無疑是需要重點盯防的。
上面已經開始鬆口，把支教工作當做部分公務員考核標準之一。這不單單是說支教老師在完成支教之後，可以升級為國家正式教師職工，還有可能去其他政府部門工作。
如此對於那些無所不用其極想要往上爬的人來說，這無疑就是他們往上走的一個階梯。如果你真的是來做事兒的，那楊東旭不介意當個階梯讓你踩一下走的更高。可你如果僅僅只是來刷一下臉就離開，那不好意思，老子沒義務讓你在我這邊刷臉沾光。
“這個我明白，稍後我會把這一點當做重點和教育局那邊的主管領導進行磋商的。”虞依點了點頭:“除了這件事情之外，還有就是你說的家教推廣事情，這件事情已推廣估計有點照顧不過來了，可能要往後放一放。”
“以支教為主，有空餘資源再推廣家教好了。”楊東旭開口說道。
把支教向著所有大學生放開這個問題楊東旭早就想過，所以他很早之前就提出了作為支教的補充，可以適當的時候推出家教措施。
相對於到山區支教，家教無疑可以讓貧困生賺更多的錢，而且工作環境也好很多。不缺錢的學生去支教磨鍊一下自己，貧困生已經被生活已經磨鍊過了，那就做家教賺更多自己需要的錢，兩者各取所需就不會再有什麼矛盾了。
當然家教不可
能像支教那樣，無償的提供資金支持。他決定把打造一個網絡平臺把家教放上去，並且從裡面抽取一定的佣金。如此在保證家教的貧困生能夠賺到更多錢的同時，支教慈善事業除了社會捐款之外，也有了其他資金來源渠道。