968 普遍現象(第2頁)

“你們心痛麼？”

曾家輝問道。

村支書難過的道：“當然。但我們同時也理解，一所完全小學只有幾十個學生，要讓上面按照完全小學的規模配備師資、設備進行教學，也會是另一種資源浪費。”

一個村支書能理解到這個層面，曾家輝不管信不信，但有一點是可以肯定的，那就是村支書一定受到過教育部門撤併後的思想政治教育。

“附近村子也有類似情況麼？”

“有的。”

在村支書的介紹中，附近一個叫山坳村的希望小學也遭遇同樣的命運。都是因為生源減少，由原來的兩三百名學生，減少到後來的三十人左右，不得已只能撤併。

這種撤併，不知是因為計劃生育影響，還是什麼其他原因，反正學生減少了，只能撤併。曾家輝不好說這事兒，但也有疑問，“生源減少、優化教育資源配置就成為希望小學撤併的理由麼？一個愛心人士捐建的希望小學僅用三五年就棄之不用，這種情況正常麼，又能讓愛心人士想得通麼？”

對這個問題，陪同的玉陽縣教育局負責人現場作了解釋，“近年來，隨著村民生育觀念的改變，農村人口出生率大幅回落，加上外出打工人員的增多，造成農村適齡少年兒童總數逐年下降；近年來農村行政區劃重新調整，合鄉並村，有的三五個鄉鎮、村合併成一個鄉鎮、村，學校也隨之作了相應的調整；百姓渴求優質教育資源，玉陽縣山大人稀，過去的小學點多面廣，規模小、條件差、師資弱，嚴重製約山區基礎教育的發展，整合優化教育資源勢成必然。”

他倒是說得有理有據，曾家輝自不會去反駁，他只是拿出玉陽縣教育局提供的一份資料翻看了一下，這個縣九十年代末“普九”達標時有初中生、小學生5萬人，幾年時間過去了，學生已經減少到3萬人。當年玉陽縣有513所小學，現在調整到99所。原有希望小學76所，現撤併至18所。