吾誰與歸 作品
第二百零九章 朱翊鈞的算學小課堂，開課了(第3頁)
這東西是騙人的，比如萬曆四年八月就發生了一件事，一個叫馬登儒的儒生因為讀書讀的不好，就開始搗鼓些神神鬼鬼的東西，這在大明，被叫做是事魔。
淮安府舒鰲上奏言：馬登儒文無成武不就遂事魔，而造《推背圖》、《陣法圖》，惑眾有證。
按照大明律，散播讖緯之說的謠言，要被斬首示眾，所以直接押送京師來了。
造《推背圖》，就是自己製作的，就是行騙的不二法門。
而現在檢討許國充的意思是，大明朝提倡算學，就是助長妖妄之術的囂張氣焰，這個擔心不能說錯，因為歷朝歷代大家都這麼說，算學為虎作倀，算學是妖妄之術的倀鬼。
而另一方面，許國充也是踐履之實的說，這玩意兒太難了。
朱翊鈞第一次給許國充否了，第二次許國充也不講妖妄之術了，而是給國子監的監生們求情，鬆一鬆韁繩吧，也算是說了實話。
太難了，根本學不會。
朱翊鈞想了想說道：“許檢討和朕的意見不同。許檢討說難，可是朕也在學，朕怎麼覺得不難呢？朕有個主意。”
皇帝一說他有個主意，那群臣立刻嚇了個激靈，陛下這主意總是那麼的出人意料之外，陛下您可別出主意了，大明朝堂都被陛下的主意霍霍的官不聊生了。
朱翊鈞才不管群臣們樂意不樂意，笑著說道：“那朕明日到彝倫堂進講算學如何，不如就講招差術吧。”
國子監彝倫堂，洪武年間叫崇文閣，到了永樂年間，改名為了彝倫堂，就是皇帝駕幸國子監之後，皇帝進講的地方，皇帝到這地方，就是見一見國子監的官員，而後由鴻臚寺卿傳制宣諭師生，要好好學習，要尊師重道。
朱翊鈞覺得，既然是講學的地方，那他這個君師是不是可以親自當老師，給國子監的學生們講一講算學？
四書五經朱翊鈞自問也讀的不差，但是四書五經國子監就講的很不錯，但是這算學，就講的不是很好了。
君師一體，那就履行自己天下君師的義務，親自講一講。
不是不會嗎？朱翊鈞打算自己親自上陣，講招差術。
招差術，是元時郭守敬、朱世傑等人創作，在授時歷和四元玉鑑中大量運用，招差術，在後世的名字叫牛頓插值公式。
張居正聽聞皇帝這麼說，趕忙出列俯首說道：“陛下，臣以為還是講一講四元術吧，招差術太難了。”
朱翊鈞十分確信的說道：“先生是怕朕講不明白嗎？朕不是昨日還在偏殿，為先生演示了招差法算日月五星的視行度數，就是讀天文運行論時。”
“朕是能講的明白的，先生不必擔心。”
張居正哪是擔心小皇帝，他是擔心監生。
“陛下能明白，是監生不明白，臣不是擔心陛下講不明白，實在是擔心監生們聽不明白，更加驚怖於天威算理，更不樂意學了。”張居正不是要阻止皇帝去彝倫堂給監生們講學，但是陛下一上來就搞招差法，這不是要人命嗎？
講學可以，但是不能講的那麼難，否則學子們聽不懂，陛下也覺得監生太笨了，這就損了君臣之誼。
“那要不講祖𣈶的冪勢既同，則積不容異？”朱翊鈞其實不想講四元術，著實是有些太過於簡單了。
“陛下，臣以為四元術剛剛好，再難了，監生們恐怕難以體會陛下諄諄之意。”張居正一聽要講祖𣈶原理，立刻明確反對，在國子監，祖𣈶原理，那也是明理堂才會研究的，讓監生們學這個，學也學不會不是？
諄諄：懇切，耐心的教導。
“那好吧，朕每月初三下午去彝倫堂進講算學吧。”朱翊鈞聽從了自家先生的諫言，選擇了更簡單的四元術來進行講解。
張居正折中成功之後，廷臣們都長長的鬆了口氣，張居正履行了自己元輔的使命，封印皇帝成功。
真的讓陛下講招差術，那學生聽不明白，豈不是要自縊謝罪？
四元術簡單，就剛剛好。
朱翊鈞仍然有些可惜，其實很想講一講這個三角測繪法，這可是朱載堉入京後最大的成果，而且現在已經開始測算了，以前比例嚴重失調的堪輿圖，終於可以進一步修正了。
講三角繪測法，可以有效的回應第一種風力輿論，算學無用和算學妖妄。
是自己不會用，學不明白，假託於算理，不是算學有問題，是人有問題。
但三角繪測法也是明理堂才會接觸的前沿算學。
“許檢討以為朕的處置怎樣？你看，你說難，朕覺得不難，朕就去給國子監的學子們講一講這個。”朱翊鈞看似在詢問許國充，他要去講學，許國充同不同意。
許國充同意不同意，都得同意。
“臣叩謝陛下聖恩。”許國充意識到了不妙，他本來是請皇帝減負的，結果皇帝要親自出馬。
國子監的儒學士們，其實不想學算學也有一個原因，那就是：他們並不知道皇帝這算學，是不是真的很好，國子監監生們哼哧哼哧的在算，皇帝說自己喜好，是真的喜好嗎？
現在是騾子是馬，可以拉出來溜溜了。
朱翊鈞露出了一個陽光燦爛的笑容，示意許國充可以離開了，到底能不能講清楚，講明白，下午不就知道了嗎？
下午用過了午膳，朱翊鈞帶著一大堆的尾巴前往了國子監的彝倫堂。
國子監祭酒事範應期、孫應鰲等人嚴陣以待，精心從明理堂、旁通堂，挑選了九十個成績遙遙領先的監生，前來就學。
朱翊鈞出現在學堂之中，所有人行大禮後，朱翊鈞的算學小課堂，開課了。
張居正兒子們改名的事兒我知道，只是為了方便閱讀，求月票，嗷嗚！！！！！
(本章完)
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淮安府舒鰲上奏言：馬登儒文無成武不就遂事魔，而造《推背圖》、《陣法圖》，惑眾有證。
按照大明律，散播讖緯之說的謠言，要被斬首示眾，所以直接押送京師來了。
造《推背圖》，就是自己製作的，就是行騙的不二法門。
而現在檢討許國充的意思是，大明朝提倡算學，就是助長妖妄之術的囂張氣焰，這個擔心不能說錯，因為歷朝歷代大家都這麼說，算學為虎作倀，算學是妖妄之術的倀鬼。
而另一方面，許國充也是踐履之實的說，這玩意兒太難了。
朱翊鈞第一次給許國充否了，第二次許國充也不講妖妄之術了，而是給國子監的監生們求情，鬆一鬆韁繩吧，也算是說了實話。
太難了，根本學不會。
朱翊鈞想了想說道：“許檢討和朕的意見不同。許檢討說難，可是朕也在學，朕怎麼覺得不難呢？朕有個主意。”
皇帝一說他有個主意，那群臣立刻嚇了個激靈，陛下這主意總是那麼的出人意料之外，陛下您可別出主意了，大明朝堂都被陛下的主意霍霍的官不聊生了。
朱翊鈞才不管群臣們樂意不樂意，笑著說道：“那朕明日到彝倫堂進講算學如何，不如就講招差術吧。”
國子監彝倫堂，洪武年間叫崇文閣，到了永樂年間，改名為了彝倫堂，就是皇帝駕幸國子監之後，皇帝進講的地方，皇帝到這地方，就是見一見國子監的官員，而後由鴻臚寺卿傳制宣諭師生，要好好學習，要尊師重道。
朱翊鈞覺得，既然是講學的地方，那他這個君師是不是可以親自當老師，給國子監的學生們講一講算學？
四書五經朱翊鈞自問也讀的不差，但是四書五經國子監就講的很不錯，但是這算學，就講的不是很好了。
君師一體，那就履行自己天下君師的義務，親自講一講。
不是不會嗎？朱翊鈞打算自己親自上陣，講招差術。
招差術，是元時郭守敬、朱世傑等人創作，在授時歷和四元玉鑑中大量運用，招差術，在後世的名字叫牛頓插值公式。
張居正聽聞皇帝這麼說，趕忙出列俯首說道：“陛下，臣以為還是講一講四元術吧，招差術太難了。”
朱翊鈞十分確信的說道：“先生是怕朕講不明白嗎？朕不是昨日還在偏殿，為先生演示了招差法算日月五星的視行度數，就是讀天文運行論時。”
“朕是能講的明白的，先生不必擔心。”
張居正哪是擔心小皇帝，他是擔心監生。
“陛下能明白，是監生不明白，臣不是擔心陛下講不明白，實在是擔心監生們聽不明白，更加驚怖於天威算理，更不樂意學了。”張居正不是要阻止皇帝去彝倫堂給監生們講學，但是陛下一上來就搞招差法，這不是要人命嗎？
講學可以，但是不能講的那麼難，否則學子們聽不懂，陛下也覺得監生太笨了，這就損了君臣之誼。
“那要不講祖𣈶的冪勢既同，則積不容異？”朱翊鈞其實不想講四元術，著實是有些太過於簡單了。
“陛下，臣以為四元術剛剛好，再難了，監生們恐怕難以體會陛下諄諄之意。”張居正一聽要講祖𣈶原理，立刻明確反對，在國子監，祖𣈶原理，那也是明理堂才會研究的，讓監生們學這個，學也學不會不是？
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四元術簡單，就剛剛好。
朱翊鈞仍然有些可惜，其實很想講一講這個三角測繪法，這可是朱載堉入京後最大的成果，而且現在已經開始測算了，以前比例嚴重失調的堪輿圖，終於可以進一步修正了。
講三角繪測法，可以有效的回應第一種風力輿論，算學無用和算學妖妄。
是自己不會用，學不明白，假託於算理，不是算學有問題，是人有問題。
但三角繪測法也是明理堂才會接觸的前沿算學。
“許檢討以為朕的處置怎樣？你看，你說難，朕覺得不難，朕就去給國子監的學子們講一講這個。”朱翊鈞看似在詢問許國充，他要去講學，許國充同不同意。
許國充同意不同意，都得同意。
“臣叩謝陛下聖恩。”許國充意識到了不妙，他本來是請皇帝減負的，結果皇帝要親自出馬。
國子監的儒學士們，其實不想學算學也有一個原因，那就是：他們並不知道皇帝這算學，是不是真的很好，國子監監生們哼哧哼哧的在算，皇帝說自己喜好，是真的喜好嗎？
現在是騾子是馬，可以拉出來溜溜了。
朱翊鈞露出了一個陽光燦爛的笑容，示意許國充可以離開了，到底能不能講清楚，講明白，下午不就知道了嗎？
下午用過了午膳，朱翊鈞帶著一大堆的尾巴前往了國子監的彝倫堂。
國子監祭酒事範應期、孫應鰲等人嚴陣以待，精心從明理堂、旁通堂，挑選了九十個成績遙遙領先的監生，前來就學。
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