第五百章 先天音樂聖體

    “黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”

    雖然很多人都已經在節目裡聽到過蒲潼淺唱這首《蟲兒飛》，但此時再聽，卻又比之前多了幾分感覺。

    不僅僅是因為他此刻把歌唱的更為完整，此刻配著鄉村夜景，蒲潼在一群小孩子的包圍中唱起這首歌，無論是氛圍還是情緒調動，都比上一次強了不少。

    就好像，這首歌生來就是要在這種環境下才能展示出自己悅耳的旋律來。

    “我怎麼感覺，這首歌怪怪的……”曾慶撥了撥身邊胡威的胳膊，有點意外於這首歌曲境裡的憂傷。

    上次他們只聽了半句，因此這種感覺不是很強烈，但今天聽完整首歌，一首兒歌這般傷感，確實有點怪怪的。

    不論這首歌的和絃還是旋律的色彩，僅僅是看歌詞，也能明白其中的所以然來。

    歌曲第一句“黑黑的天空低垂”，開篇直接交代夜晚的環境，本就很容易聯想到憂傷的情緒，再配上低垂的補充，壓抑感直接撲面而來。

    你在思念誰這句進一步鞏固了歌曲的憂傷，畢竟“思念”往往是帶著憂傷的。

    到了歌曲的中間部分更是誇張，“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎”，星星和玫瑰這種美好的景物，居然用流淚和枯萎這種悲劇色彩的歌作為修飾語，更是平添了幾分絕望。

    幾個家長人都傻了，這首歌確實很好聽，但給小孩子教這麼壓抑的歌，會不會有點太超前了？

    歌曲為什麼叫蟲兒飛，後續的歌詞裡很明白的給出了答案，蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美，這也側面凸顯出歌曲對於“思念”的強調，只有兩人相遇，才是最美。

    但世上又哪來那麼多一雙一對？

    甚至於，比起相遇，別離後的思念才是人世間的常態，不美，才是我們的生活。

    太壓抑了，這首歌詞曲蘊含的悲傷意味實在太重，一時間，在場的大人心情都有點被影響到，情緒不禁低落了幾分。

    但反觀圍在蒲潼身邊的幾個小朋友，卻是聽的手舞足蹈，甚至在有樣學樣的跟唱。

    對於小孩子來說，好聽就足夠了，至於歌曲蘊含的意義，有那麼重要嗎？

    更何況，他們也不會去刻意解讀歌詞，在小朋友眼裡，這不就是唱小蟲蟲在夜晚飛來飛去的歌嘛，多可愛啊。

    “有沒有一種可能，或許這首歌真的只是一首兒歌，只是因為我們這些大人早已失去了這份童真，才會用悲觀角度來看待這些呢？”