爾爾爾爾爾爾 作品
第二百七十二章 獨特的論點(第2頁)
所幸這次的考試作文很正常，並沒有什麼么蛾子。
蒲潼靜下心來，開始認真答題。
他擔心的事也沒有發生，兩個老師都很安分，沒有特地看他的答題情況。
在答題過程中，蒲潼發現了一個重要的問題，這個考場裡翻試卷的聲音都很快，也就是答題的效率都很高，或許這就是學霸的世界吧。
等蒲潼寫完答題卡正面開始寫作文時，他前排的老兄作文都寫兩段了……
閱讀下面的材料，根據要求寫作：
下雨了，沒帶雨具，你暫且可以躲在別人的屋簷下避避雨。與傘比較起來，屋簷大，傘小，屋簷能更好地為你遮風擋雨。
但屋簷畢竟是別人家的，是固定的，你無法帶走，倘若有一把自己的傘，雖然小，但靈巧，方便隨身攜帶，什麼時候有雨了，可以隨時打開傘為自己遮擋風雨。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
作文是一個經典的材料閱讀，也不難理解，通過“屋簷畢竟是別人的，不如自己的好”，不難看出這篇作文的的切入點應該是自強，不要過度依賴別人的獨立自主。
蒲潼略一思考，很快就有了想法。
學生寫到作文，也標誌著語文考試即將結束，兩個監考老師也有點坐不住了，各自起身在教室裡轉了起來。
他們不著痕跡地觀察著學生作文的題目，心裡也有自己的評判。
比如像“借他人好風，謀己身自強”這種題目，已經算是極好的。
“不拒他人幫助，也要自力更生”，這個題目就很有意思，並沒有一味的否定外人的幫助和呼籲自強，而是很好的做了協調，算是一個相當不錯的切入點。
下雨了，你暫且可以躲在別人的屋簷下避避雨，也可以用自己的傘，屋簷大，傘小，屋簷能更好地為你遮風擋雨，傘更方便攜帶。
這就是一個靠自己和靠別人的取捨問題。
女監考老師看了大半圈，這些學生的論點也集中在這兩個選擇上，只有一個學生選擇了既要靠別人又要靠自己。
看著看著，他終於來到了教室的最後，停留在了蒲潼旁邊。
這傢伙的名聲實在太大，她也是有所耳聞的……
老實說，她有點過度神化了，優秀是沒錯，但他的熱度未免有點太高了，難以服眾。
蒲潼靜下心來，開始認真答題。
他擔心的事也沒有發生，兩個老師都很安分，沒有特地看他的答題情況。
在答題過程中，蒲潼發現了一個重要的問題，這個考場裡翻試卷的聲音都很快，也就是答題的效率都很高，或許這就是學霸的世界吧。
等蒲潼寫完答題卡正面開始寫作文時，他前排的老兄作文都寫兩段了……
閱讀下面的材料，根據要求寫作：
下雨了，沒帶雨具，你暫且可以躲在別人的屋簷下避避雨。與傘比較起來，屋簷大，傘小，屋簷能更好地為你遮風擋雨。
但屋簷畢竟是別人家的，是固定的，你無法帶走，倘若有一把自己的傘，雖然小，但靈巧，方便隨身攜帶，什麼時候有雨了，可以隨時打開傘為自己遮擋風雨。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
作文是一個經典的材料閱讀，也不難理解，通過“屋簷畢竟是別人的，不如自己的好”，不難看出這篇作文的的切入點應該是自強，不要過度依賴別人的獨立自主。
蒲潼略一思考，很快就有了想法。
學生寫到作文，也標誌著語文考試即將結束，兩個監考老師也有點坐不住了，各自起身在教室裡轉了起來。
他們不著痕跡地觀察著學生作文的題目，心裡也有自己的評判。
比如像“借他人好風，謀己身自強”這種題目，已經算是極好的。
“不拒他人幫助，也要自力更生”，這個題目就很有意思，並沒有一味的否定外人的幫助和呼籲自強，而是很好的做了協調，算是一個相當不錯的切入點。
下雨了，你暫且可以躲在別人的屋簷下避避雨，也可以用自己的傘，屋簷大，傘小，屋簷能更好地為你遮風擋雨，傘更方便攜帶。
這就是一個靠自己和靠別人的取捨問題。
女監考老師看了大半圈，這些學生的論點也集中在這兩個選擇上，只有一個學生選擇了既要靠別人又要靠自己。
看著看著，他終於來到了教室的最後，停留在了蒲潼旁邊。
這傢伙的名聲實在太大，她也是有所耳聞的……
老實說，她有點過度神化了，優秀是沒錯，但他的熱度未免有點太高了，難以服眾。