減肥專家 作品
第五百五十四章 雲母身（十四）(第2頁)
然而章瑩瑩還沒有消息，剪紙傳過來的視頻，此時只起到了推波助瀾的作用。
竹竿果然是腦子最好使的那個，一看格式和時長就覺得不對:“轉錄的？這搬運工的活也太糙了！我們要直播鏈接！”
“直播！直播！”
“現在誰給章瑩瑩打電話來著，我這邊一直佔線。”
“她在和羅老闆溝通吧？兩邊都佔線。”
“羅猿外怎麼不按套路出牌呢？”
群裡的回覆群情激奮，然而很快就沒了後勁兒，不用說都去看視頻了。
剪紙突然發現，他浪費時間在這上面真的挺傻的，心念一轉，又回到自己這邊，第二段視頻已經下載完畢，後面還有第三段、第四段，他懶得再花心思，直接將這些文件同步共享到群裡，然後不管不顧，點開視頻往下看。
還好，視頻與前面無縫銜接……就是缺了也看不出來，因為羅南就是那副隨意聊天的樣子，有一句，沒一句:
“靈魂活化技巧上，剪紙哥傳授的都是很基礎的知識，實用操作麼，就是操控符紙製作的紙片人。然而我怎麼都做不好，就算成功了，威力也非常弱，完全沒有實用性，這讓我們都非常困擾。
“當然後來發現，這是我靈魂力量特質，還有形神失衡造成的問題，通過加強肉身側方面的修行，強化精神和物質層面的耦合，終於把這個問題給解決掉了。”
“……首席，您真的不擅長講故事。”施新和難得吐槽了一句。
剪紙大概能聽明白他的言下之意……
此時，翟維武扭頭看過來:“紙叔，羅南哥說的這些，和前面有關係嗎？”
剪紙呵地笑出了聲，但還是盡力幫助羅南解釋:“你羅南哥大概是說，作為能力者，靈魂力量有他特殊的增長和作用模式，但無論如何都要以物質層面為基礎。”
“這個我知道，院長一直強調……”
說到半截，小傢伙就把嘴閉上了。因為羅南又說起一件事，仍然與剪紙相關:“這事情解決之後，有那麼幾天，我一度為暴漲的靈魂力量規模而苦惱。所以我打電話給剪紙哥，想問問他靈魂活化技術，有沒有那種終極奧義或者大招，可以實現大規模瞬時消耗的……”
“這話太欠揍了。”
剪紙喃喃評了一句，倒惹來了翟維武的白眼，不過小傢伙很快就被好奇心俘獲:“紙叔，你還教過羅南哥大招！”
“仔細聽！”
剪紙試圖打斷小傢伙的思路。
可這時候，施新和與翟維武竟然實現了思維同步，也是沉吟琢磨:“靈魂活化的大招……是什麼？”
“什麼都沒有……然後剪紙哥就推薦我就去學了武皇陛下的滴水劍。”
“啊，是嗎？”
施新和乾笑兩聲，又反應過來:“那個應該也不是高消耗的招數……呃，我是說，滴水劍的核心價值在於凝水環，這個羅首席你講過，就在上次的公開課上。可這和剪紙先生有什麼關係？”
施新和是以一己之力，將聊天主題導回了正軌。
可以想見，這一刻收看直播的人，不知有多少在給他點贊。如果軍方的直播系統有打賞功能的話，肯定就爆了！
“當時是沒有什麼關係，可現在想一想，剪紙哥說的並不妥當:包括他比較活化流和操控流，認為前者更適於打輔助，後者才是主戰力量，也許從根子上就錯了——我越發覺得，相較於丁是丁、卯是卯的精密操控，‘模擬靈性’的活化流更有代表性。”
施新和大約是消化了兩秒種，才又詢問:“代表什麼？”
是啊，代表什麼？
此時此刻，疑似淪為負面典型的剪紙，愈發地專注。不只是因為他和羅南的描述密切相關，更因為他還有一種期待:
以羅南現在的層次，就算只是不經意的一句話，說不定也有其獨特的價值，也有某種指導性的意義。
更何況，現在是在針對他做剖析！即便私密性差了點兒，可真要說出個“一二三四”來，別說現在這種，就是公開處刑也成啊！
剪紙抿住嘴，閉住呼吸，屏蔽了外界一切信息，只去看視頻內容。如果這時候再斷掉，他發誓要把何東樓那小子活活掐死……
“能力特質這個東西，在未深入探究之前，過早地人工使其分化，我覺得，太過輕率了。就像你剛才特別感興趣的‘規定性’，沒有下探到更基礎的層面，一切差異都只是一種淺顯的表達。
“就像這片沙灘，在我沒有動手將它們塑形之前，並沒有特殊的意義，如果有，也只是沙子本身而已。”
剪紙有點兒懵。
施新和有些聽懂了，至少他需要表現出這種狀態，以求和羅南進行更深入的探討:“然而一般能力者和燃燒者，在最基礎的層面，並沒有本質差異，那麼您的意思是，探究一種能力結構？”
羅南伸出三根手指:“層級、結構、躍升，三個方面都要考慮。不管是一般能力者，還是燃燒者，其規定性都建立在更基礎的層次上、取決於自身能力結構的調整和優化、以及現有形神系統的躍升可能和方向。”
施新和小心翼翼地問:“能再詳細說說嗎？”
到這裡，視頻一閃，進度條又走到了底。剪紙心頭又是發緊，還好這回，後面的一段已經下載完畢，智能接續上來:
“通常意義上，我們的生命基礎已經是不可改變的既定事實，就像是這片沙灘，即便我把沙子堆成城堡，它終究只會是沙質的城堡，不會變成其他的性質。
“人類，確切地講，是修行者，要略好一些，至少有份改變的希望……喂？”
羅南語句再斷開，這次是有外面的通訊到了，毫無疑問，來電的是章瑩瑩。
剪紙給堵得心口發悶，可也只能乾熬。
羅南就在直播鏡頭前，和章瑩瑩對話:“對的，還在沙灘上……不是上
課，就是做個實驗，找人配合不容易。嗯，過來就過來吧，還沒正式開始呢。”
竹竿果然是腦子最好使的那個，一看格式和時長就覺得不對:“轉錄的？這搬運工的活也太糙了！我們要直播鏈接！”
“直播！直播！”
“現在誰給章瑩瑩打電話來著，我這邊一直佔線。”
“她在和羅老闆溝通吧？兩邊都佔線。”
“羅猿外怎麼不按套路出牌呢？”
群裡的回覆群情激奮，然而很快就沒了後勁兒，不用說都去看視頻了。
剪紙突然發現，他浪費時間在這上面真的挺傻的，心念一轉，又回到自己這邊，第二段視頻已經下載完畢，後面還有第三段、第四段，他懶得再花心思，直接將這些文件同步共享到群裡，然後不管不顧，點開視頻往下看。
還好，視頻與前面無縫銜接……就是缺了也看不出來，因為羅南就是那副隨意聊天的樣子，有一句，沒一句:
“靈魂活化技巧上，剪紙哥傳授的都是很基礎的知識，實用操作麼，就是操控符紙製作的紙片人。然而我怎麼都做不好，就算成功了，威力也非常弱，完全沒有實用性，這讓我們都非常困擾。
“當然後來發現，這是我靈魂力量特質，還有形神失衡造成的問題，通過加強肉身側方面的修行，強化精神和物質層面的耦合，終於把這個問題給解決掉了。”
“……首席，您真的不擅長講故事。”施新和難得吐槽了一句。
剪紙大概能聽明白他的言下之意……
此時，翟維武扭頭看過來:“紙叔，羅南哥說的這些，和前面有關係嗎？”
剪紙呵地笑出了聲，但還是盡力幫助羅南解釋:“你羅南哥大概是說，作為能力者，靈魂力量有他特殊的增長和作用模式，但無論如何都要以物質層面為基礎。”
“這個我知道，院長一直強調……”
說到半截，小傢伙就把嘴閉上了。因為羅南又說起一件事，仍然與剪紙相關:“這事情解決之後，有那麼幾天，我一度為暴漲的靈魂力量規模而苦惱。所以我打電話給剪紙哥，想問問他靈魂活化技術，有沒有那種終極奧義或者大招，可以實現大規模瞬時消耗的……”
“這話太欠揍了。”
剪紙喃喃評了一句，倒惹來了翟維武的白眼，不過小傢伙很快就被好奇心俘獲:“紙叔，你還教過羅南哥大招！”
“仔細聽！”
剪紙試圖打斷小傢伙的思路。
可這時候，施新和與翟維武竟然實現了思維同步，也是沉吟琢磨:“靈魂活化的大招……是什麼？”
“什麼都沒有……然後剪紙哥就推薦我就去學了武皇陛下的滴水劍。”
“啊，是嗎？”
施新和乾笑兩聲，又反應過來:“那個應該也不是高消耗的招數……呃，我是說，滴水劍的核心價值在於凝水環，這個羅首席你講過，就在上次的公開課上。可這和剪紙先生有什麼關係？”
施新和是以一己之力，將聊天主題導回了正軌。
可以想見，這一刻收看直播的人，不知有多少在給他點贊。如果軍方的直播系統有打賞功能的話，肯定就爆了！
“當時是沒有什麼關係，可現在想一想，剪紙哥說的並不妥當:包括他比較活化流和操控流，認為前者更適於打輔助，後者才是主戰力量，也許從根子上就錯了——我越發覺得，相較於丁是丁、卯是卯的精密操控，‘模擬靈性’的活化流更有代表性。”
施新和大約是消化了兩秒種，才又詢問:“代表什麼？”
是啊，代表什麼？
此時此刻，疑似淪為負面典型的剪紙，愈發地專注。不只是因為他和羅南的描述密切相關，更因為他還有一種期待:
以羅南現在的層次，就算只是不經意的一句話，說不定也有其獨特的價值，也有某種指導性的意義。
更何況，現在是在針對他做剖析！即便私密性差了點兒，可真要說出個“一二三四”來，別說現在這種，就是公開處刑也成啊！
剪紙抿住嘴，閉住呼吸，屏蔽了外界一切信息，只去看視頻內容。如果這時候再斷掉，他發誓要把何東樓那小子活活掐死……
“能力特質這個東西，在未深入探究之前，過早地人工使其分化，我覺得，太過輕率了。就像你剛才特別感興趣的‘規定性’，沒有下探到更基礎的層面，一切差異都只是一種淺顯的表達。
“就像這片沙灘，在我沒有動手將它們塑形之前，並沒有特殊的意義，如果有，也只是沙子本身而已。”
剪紙有點兒懵。
施新和有些聽懂了，至少他需要表現出這種狀態，以求和羅南進行更深入的探討:“然而一般能力者和燃燒者，在最基礎的層面，並沒有本質差異，那麼您的意思是，探究一種能力結構？”
羅南伸出三根手指:“層級、結構、躍升，三個方面都要考慮。不管是一般能力者，還是燃燒者，其規定性都建立在更基礎的層次上、取決於自身能力結構的調整和優化、以及現有形神系統的躍升可能和方向。”
施新和小心翼翼地問:“能再詳細說說嗎？”
到這裡，視頻一閃，進度條又走到了底。剪紙心頭又是發緊，還好這回，後面的一段已經下載完畢，智能接續上來:
“通常意義上，我們的生命基礎已經是不可改變的既定事實，就像是這片沙灘，即便我把沙子堆成城堡，它終究只會是沙質的城堡，不會變成其他的性質。
“人類，確切地講，是修行者，要略好一些，至少有份改變的希望……喂？”
羅南語句再斷開，這次是有外面的通訊到了，毫無疑問，來電的是章瑩瑩。
剪紙給堵得心口發悶，可也只能乾熬。
羅南就在直播鏡頭前，和章瑩瑩對話:“對的，還在沙灘上……不是上
課，就是做個實驗，找人配合不容易。嗯，過來就過來吧，還沒正式開始呢。”