第182章 民眾的呼聲！

 臺上的老師肯定是知道答案的，當他聽完葉陽的話後，整個人已經驚呆了。

 這個題目實際上不是很難，但卻需要很縝密的心思才能從案情與提示之中找到論證的答案。

 可是葉陽現在顯然已經將這個題目延伸了，不再是去追問女生是不是兇手，而是追問兇手到底是誰！

 其他的學生也是一樣，一個個全都被勾起了興趣，問道：“老師，那兇手是什麼人啊？案情與提示裡面沒有提到校外的人。”

 老師剛要開口，葉陽就道：“不，提示裡面已經說出來了，那四名死者的生活作風問題很嚴重，也就是說她們平時候喜歡搞一些男女關係。所以從她們的生活問題去調查的話，會是一個破案的缺口。”

 “另外，男女關係問題上是一點。但提示裡面所提示出來的並沒有詳細到這一塊，也就是說她們的生活作風或許糜爛，但更可以證明她們的人品方面是有著缺失的。”

 “在本題中還有個格外凸顯的問題，那就是其中一個女死者，她的父親是一個高官。這一點看似沒什麼關係，但實際上卻有可能是導致這一切的重要原因！”

 葉陽分析著，老師笑著道：“是的，葉陽同學的分析完全在理。在題目之中沒有任何有關於兇手的訊息，可葉陽同學的話已經無限接近了真相。”

 “這起案子的起因就是因為那位高官的女兒駕駛著一輛汽車，撞死了人。死者為一名女性，是另外一個男性的女友。高官女兒想要用錢擺平這件事情，但是男子不答應。高官女兒還有宿舍裡的其他幾個女生就說，給錢都不行有種就把她們給殺了。”

 “這原本只是一句無心的話，沒想到男子最後真的那樣去做了。他殺死那四名女生之後，又砍掉了她們的肢體。隨後用那些肢體拼湊起了一個人，用來懷念他死去的女友。”

 案子說完了，但課堂上卻是一片寂靜。很多的學生都被這起案子給感染到了，有一些多愁善感的女生就道：“那幾個女生雖然死了，但是她們的行為真的是太過讓人憎恨。”