第41章 往事若夢

 那是小學五年級的常有仁。 

 真正的常有仁則懸浮在另一邊，觀察著年幼般的自己。 

 常有仁知道這是個夢，在很稀少的情況下，人們能在夢中意識到自己身在夢中，進而通過意識對夢境施加影響，這種情況被稱為清醒夢。 

 在更早些時候，清醒夢亦真亦幻的體驗也被古人認為是“冥想”、“入定”、“神遊”。 

 但這回的情況卻有些不對，常有仁發現自己既無法影響眼前的夢，也無法從夢中醒來。 

 冥冥中有一種感覺，這個夢似乎是想向他傳達些什麼，要將某些深藏於意識底層之物揭露。 

 “這回是犯了什麼事情來著？”常有仁同學一陣冥思苦想：“是不小心踩了禁止踐踏的草坪，還是和同學口角進而打了起來？” 

 亦或者是因為踩了草坪而和同學吵架，結果又把人打了？ 

 這都什麼事啊？小時候感覺是很嚴重的禍事，現在回想起來都是些雞毛蒜皮的小事。 

 ........仔細一想，那會也不覺得有多嚴重，不過是又害的老媽被班主任周老師叫到學校裡來，反正這種情況也不是第一次發生了。 

 那時候的常有仁，心中的情感相比闖禍的不安，似乎更多是滿滿的無聊，無趣，不盡興。 

 他討厭有複雜規則的運動，那些孩子們能玩到的遊戲，籃球，足球，乒乓球，排球，都圍繞著球有著太麻煩的規則。 

 明明是比賽誰更強大的運動，為什麼還有那麼多規則，不許他直接把球搶走？ 

 雖然有些滑稽，但這確實是那時常有仁心中真實的想法。 

 眼前的場景一轉，似乎“回憶”到了更早先的時候。 

 “喂，你聽說了嗎。昨天管哲人在學校後面的小巷被人打劫了？ 

 “真的假的啊？是我們學校的嗎？” 

 他好奇地問道：“被搶了錢，他怎麼不告訴老師啊？” 

 “膽小唄，被人搶來還不敢告訴家長，看他那慫樣。你看，他這還不唯唯諾諾站在校門口不敢回家嗎？” 

 常有仁搓搓手掌，轉頭跑向那個在校門口探頭探腦的矮小男生。 

 事情發展到這地步，就算回憶不起來，常有仁也能猜出後面發生啥了。 

 “錢帶夠了嗎，怎麼還多帶了個人來？” 

 不顧管哲人的連連擺手拉扯，小常有仁滿臉興奮的跑到兩個高他一截的初中生面前：“就是你們昨天搶了管哲人三塊錢？” 

 “關你什麼事！”站在前面，身材壯碩一些的初中生意識到有些不對，緊張的揮手道：“趕快滾開，不然......” 

 小常有仁搶答道：“不然你們也搶我嗎？” 

 “什麼？剛子，這小鬼說話好奇怪.......”初中生後退一步，馬上反應過來一步搶上前，惱羞成怒道：“搶的就是你！” 

 “還敢動手！打他，快打他！” 

 “這小子果然叫人了！” 

 “不是我，是他自己強行逼我來的！” 

 “打死他！” 

 眼前的視角一陣混亂，耳邊傳來管哲人帶著哭腔的尖叫聲，只聽見小常有仁也在大喊：“打的就是你們這些打劫的。” 

 鏡頭再一轉，小常有仁已經規規矩矩坐在了班主任周老師和母上大人前。 

 “所以說，你就這樣和兩個初中生打起來。” 

 “是他們要搶劫我！” 

 “你是故意過去找上他們的。”周老師嘆了口氣：“你想幫助同學的想法很好，但方法不對，遇到這種情況應該先去找大人，而不是主動去找人家打架。” 

 母上大人沒好氣道：“周老師你別幫他說話，這小子就是唯恐天下不亂，哪裡會想著幫同學，是吧？” 

 這個是吧問的是常有仁。 

 常有仁心虛的撇過眼：“反正是那兩個人的錯，是他們攔路搶劫。” 

 “你別頂嘴，媽苦口婆心跟你說了多少次不許在學校惹事，不許和同學打鬧，你出生的時候我們就發現了，手勁特別大，你以為沒用力其實已經把人打疼了........” 

 周老師出聲制止了母上大人繼續嘮叨下去，揮揮手讓小常有仁先離開，對母上大人說道：“我們老師見過許多問題兒童，有的孩子精力特別旺盛，平時學校裡的正常活動完全消耗不了他們過剩的精力，所以才整天找事。” 

 “還有的孩子，他自己有一套獨立的思維邏輯，覺得自己做的對，就認死了理，別人怎麼教都不聽。” 

 母上大人關心的問道：“那我家有仁是哪一種？” 

 周老師嘆了口氣：“我的意思是這孩子他兩種都是，又精力很旺盛無處發洩，又有一套自己的邏輯，自己認為是對的，別人怎麼講都不聽。” 

 而這類孩子他覺得自己沒錯就認死了這個理，只有少數幾個人能憑積累的權威強硬的要求他們改變想法。