第一百三十四回《初探校園察異樣》(第2頁)

 他們來到一間教室，教室裡的桌椅橫七豎八地擺放著，好似經歷了一場激烈無比的混戰，一片狼藉。窗戶上的玻璃也有幾處破損，寒風從縫隙中呼嘯而過，發出“嗚嗚”的淒厲聲響，彷彿是冤魂的哭訴，令人毛骨悚然。張塵邁著沉穩的步伐走到窗前，目光透過那破碎的玻璃，向外望去。

 “你們看，這扇窗戶正對著學校的一個角落，那裡有一棵枯樹，此乃風水大忌。枯樹屬陰，在風水之象中，猶如一個吸納陰氣的無盡黑洞，會導致陰氣源源不斷地聚集於此，對周遭的氣場產生極為不利的影響。”張塵一邊說著，一邊伸出手指向那棵枯樹，表情嚴肅，眼神專注，彷彿要將那枯樹看穿，探尋其中隱藏的秘密。

 李雨欣快步走到張塵身邊，眼神中帶著好奇與求知慾：“局長，這樣的佈局會不會導致陰氣聚集？”她的目光中充滿了期待，渴望從張塵那裡得到確切的答案。

 張塵微微頷首，目光深邃如海：“很有可能。而且這教室裡的光線昏暗如夜，仿若置身於陰暗的囚籠，不利於學生的學習和身心健康。光線者，在風水裡亦為陽氣之一種象徵，陽氣不足，則生機難旺，學業難成。”他的話語深沉而有力，讓人不禁為之深思。

 他們接著又查看了其他教室，發現了許多類似的風水問題。有的教室門對著樓梯，此為“樓梯衝煞”，恰似一把鋒利無比的利刃直對門戶，會破壞室內的氣場和諧，導致人心惶惶，難以安寧。有的教室位於建築物的拐角處，形成了尖角煞，那尖銳的角猶如一支支利箭，散發著凌厲的煞氣，對居於其內的人產生沖剋，使人精神疲憊，諸事不順。

 “這些看似細微的風水瑕疵，實則如蟻穴之於大堤，積累起來可能就會產生嚴重的影響。千里之堤，毀於蟻穴，風水之理亦是如此。”羅巧一臉嚴肅地說道，手中的羅盤隨著她的話語微微晃動，似在呼應她的擔憂。她的表情充滿了焦慮，彷彿已經預見到了可能產生的嚴重後果。

 眾人來到教學樓的頂層，這裡的風如同發狂的野獸，異常猛烈地呼嘯而過，發出“呼呼”的怒吼聲。那風聲彷彿是大自然憤怒的咆哮，令人心驚膽戰。張塵注意到樓頂的天台邊緣沒有任何防護措施，仿若一個張開血盆大口的無盡深淵，讓人不寒而慄。而且周圍的建築物高度參差不齊，形成了一種錯亂的格局。這種格局在風水上被稱為“亂峰煞”，容易導致氣場的衝突和不穩定，各方氣場相互碰撞、糾葛，如同一場混戰，攪得周天不寧。

 “這樣的建築佈局容易導致氣場的衝突和不穩定，各方氣場相互爭鬥，難分高下，最終只會讓此地陷入一片混沌。”張塵大聲說道，聲音在狂風中依然清晰可聞，他的衣袂被狂風吹得獵獵作響，彷彿一面烈烈飄揚的戰旗。他的身姿在狂風中屹立不倒，充滿了堅定和無畏。

 從教學樓出來後，他們又來到了學校的操場。操場的地面坑窪不平，宛如一片歷經戰火蹂躪的廢墟，到處都是深淺不一的坑洞和凸起的土堆。周圍的綠化也顯得雜亂無章，毫無生機可言。雜草叢生，野花零星點綴其中，卻顯得有氣無力，彷彿在艱難地掙扎著生存。草叢中不時傳來蟲鳴，那聲音低沉而哀怨，彷彿在訴說著這裡的荒涼。

 “操場作為學生們活動的重要場所，其風水也至關重要。這地面的不平整，猶如大地的瘡疤，會破壞氣場的平穩流動，而綠化的混亂，恰似亂麻一團，可能會影響學生們的活力和情緒。綠植在風水之中，本應是生機與和諧的象徵，如今這般模樣，實非吉象。”夏雪一邊說著，一邊蹲下身子，輕輕撫摸著地上的雜草，眼神中滿是惋惜。她的動作輕柔而充滿關懷，彷彿在安撫這片受傷的土地。

 張塵蹲下身子，伸出手，抓起一把泥土，放在掌心仔細觀察著。那泥土顏色灰暗，毫無潤澤之感，彷彿失去了生命的活力。他輕輕捻動著泥土，眉頭微皺：“這泥土的質地也有些異常，似乎缺乏生機。土者，為萬物之基，今土無生氣，猶如根基動搖，諸事難安。”他的表情嚴肅而憂慮，彷彿這片土地的問題讓他感到了沉重的責任。

 就在這時，一陣陰風吹過，如同一把冰冷的利刃劃過眾人的肌膚，眾人不禁打了個寒顫。風聲中夾雜著幾聲若有若無的鳥叫，卻顯得格外悽切，彷彿是來自另一個世界的哀鳴。