第200章 普通話教育與考試與大學（下）（400禮物加更）

 為了同化並加強文化認同，張弛特意搞出了甲、乙、丙三級普通話考試。
 

 其中丙等普通話考試只要求能寫自己的名字與數字，能夠認識幾百個常用漢字（不需要寫），講的普通話能夠大概讓人聽懂就行，要求很低。
 

 但也因為要求很低，張弛接下來準備將丙級普通話考試全面推廣到經濟生活中。
 

 你想在街上擺攤賣貨？去考證。
 

 你想在工廠打工？去考證。
 

 你想參軍吃皇糧？去考證。
 

 用這種方法，張弛表面上沒有強制推廣普通話，但又用各種限制要求所有人都必須去學。
 

 除非對方只想一輩子留在鄉下種地，否則就得學普通話，然後去考證。
 

 而且這一切要求都是在勃固抗倭委員會的投票表決下完成的，少數服從多數，合理合法。
 

 無論是幾個寧死不從的土人委員，還是白鷹人從程序上都挑不出任何毛病。
 

 張弛一招光明正大的陽謀，直接就確立了普通話的統治地位。
 

 教育方面也一樣，張弛拉著南洋各家族成立了南華教育基金會。
 

 各中小學想要獲得南華教育基金會的投資就必須以華夏文化教材為主，用普通話授課。
 

 各家土人想要成立學校，張弛表示可以，請自行籌款，合理建設。
 

 然而論有錢，誰比得上南洋的華人？
 

 很快大量的學費全免，還免費管一頓午飯的華文小學就陸陸續續建立起來。
 

 半大小子，吃死老子。
 

 別看只是最普通的免費午飯，通過這招，張弛不僅把移民、軍人的後代全部送去進行了初級教育，還吸引了大量當地混血甚至土人小孩進入華文學校，進行同化。
 

 和源遠流長的華夏文化相比，勃固各土人民族的文化顯得是那樣薄弱，更別提勃固很多小的民族本來就和華夏民族有各種千絲萬縷的關係。
 

 張弛相信用強大的華夏文化很快就能‘洗’出一個統一的文化認同。
 

 這一套行動下來，又是組織考試，又是建設學校，雖然花費甚重，但張弛還是很樂意的掏出來腰包，畢竟教育這種事是利在千秋的。
 

 而且有系統在，張弛就不會缺錢。硬通貨的黃金不好弄，各種外匯鈔票還是很好賺的。
 

 眼下張弛手裡就有除了青黴素外第二個價值上億刀樂的產業——半導體。
 

 幾億刀的外匯面對乾國4億多近5億的人口是杯水車薪，但對勃固目前300多萬乾人移民與200多萬張弛治下的土人來說，能做的事情可就多了。