第25章 語言技能提升(第2頁)

 “不行，不能打。”

 何雨水趕緊搖頭。

 “哈哈哈，我們就是這麼一說，你還挺心疼柱子。”

 “不錯，看來柱子沒虧待你。”

 眾人笑談，好似熟悉後，師母與小雨在一旁敘話，田師傅朝何雨柱招手，等他坐下才說道：

 “你以後晚上可就在我家吃，然後在帶小雨回家。”

 “免得來回兩頭跑，反正咱爺倆也能帶飯菜，花不了什麼錢。”

 何雨柱聞言嘿嘿一笑。

 可不是嗎，大廚二廚一起帶飯菜，還能讓自己餓肚子。

 反正雨水也在這吃了，債多了不愁，就當欠師傅一個人情就是，以後再想辦法還回來。

 “行啊，都聽您的。”

 何雨柱沒再拒絕，直接應下。

 接下來的時間，每天早上是何雨柱送雨水去上學。

 晚上是師母去接，然後等待師徒兩下班回去吃飯，何雨柱再把雨水帶回去。

 有個自行車也不算麻煩，雨水也有人照應著。

 等雨水再大個幾歲就不必麻煩師母了。

 每當週末，何雨柱就和師傅換了休息，他好方便帶雨水去逛逛，到處玩玩。

 一個星期六的晚上，何雨柱拿起雨水的作業和課本，想著能不能輔導監督一下。

 說實話，幾十年都沒看過書了，剛打開，何雨柱就感覺有些頭疼。

 只是強忍著靜下心來，慢慢投入進去。

 【宿主認真學習，語言學經驗＋1】

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 等他看完課本，感覺還行，也沒這麼難得，一些文章好似都紀錄在腦海之中。

 他知道不是他的記憶變好了，而是系統的因素。

 這樣一來輔導雨水就簡單了，他先花一部分時間去學習一下，然後再去指導雨水，這不比外人要強的多。

 “雨水，你看你這個符號有點問題，這個詞組也用的不對。”

 “你這個作文寫的，雖然咱爹是走了，但你這上寫的好像咱爹都已經掛了。”

 何雨柱強忍著笑，這小傢伙寫的作文把何大清給送走了。

 何大清要是看到雨水這麼寫他不得氣勢。

 不過，算起來也是活該，誰讓那個老東西跑路的。