哈李路亞 作品
第262章 思想碰撞(第3頁)
“為君者得以聖明治國,為臣者能夠盡忠職守,此乃儒學對大唐根基穩固之不可或缺的助力,是為維繫我大唐社稷安穩之關鍵所在。”
李承乾微微皺眉,陷入沉思,片刻後緩緩開口,語調沉穩。
“諸愛卿所言,雖有其一定道理。”
他站起身來踱步數步。
“但朕觀儒學,雖有教化之功,但亦不乏陳腐之弊。”
“其過於強調等級差別,仿若一道無形之枷鎖,或會束縛百姓之創新思維,使其難以掙脫思想之牢籠,勇於探索未知。”
“且諸多繁文縟節,無益於實務之推動,國家之發展,助力頗為有限。”
“朕以為,當取儒學之精華,去其糟粕,使其與我大唐當下之發展形勢緊密融合,化為推動大唐興盛之強勁動力,而非成為阻礙前行之桎梏,”
“猶如治水之疏導,去其淤塞,方能暢流。”
陳浮生聞聽陛下之言,眼睛一亮,趕忙接口道:“陛下聖明,如儒學之學而優則仕一論,雖在一定程度上激勵士子奮發進取,可亦有其侷限性。”
“此觀念深入人心,可令諸多才華橫溢之士,目光僅聚焦於仕途官場,而忽視百工,農商等諸業之發展。”
“若能加以改良,破除這一思想禁錮,或可使大唐人才如繁星璀璨,各展其能,不獨仕宦一途,於各行各業皆能湧現出出類拔萃之輩,共同鑄就大唐之輝煌。”
“猶如繁花盛綻於滿園,各有其美。”
李承乾面帶讚許之色,看著陳浮生,目光中滿是期許:“浮生所言甚是。”
他昂首挺胸,目光遠視。
“朕欲將儒學與我大唐當下之發展相融合,令其為大唐興盛之助力,而非桎梏。”
“且朕欲廣納百家之言,不獨儒學。”
“墨學之工巧技藝,可助我大唐興百工,強制造。”
“法學之律法嚴明,能使我大唐社會井然有序,百姓安居樂業。”
“諸般學說,皆可斟酌吸納,去粗取精,融會貫通,使我大唐文化思想多元並蓄。”
“諸卿意下如何?”
一眾老臣聽完紛紛陷入沉思,或低頭皺眉,苦苦思索。
或撫須凝思,權衡利弊。
皆在心中細細思索這一理念對大唐未來走向的深遠影響。
兩儀殿內,寂靜無聲。
李承乾微微皺眉,陷入沉思,片刻後緩緩開口,語調沉穩。
“諸愛卿所言,雖有其一定道理。”
他站起身來踱步數步。
“但朕觀儒學,雖有教化之功,但亦不乏陳腐之弊。”
“其過於強調等級差別,仿若一道無形之枷鎖,或會束縛百姓之創新思維,使其難以掙脫思想之牢籠,勇於探索未知。”
“且諸多繁文縟節,無益於實務之推動,國家之發展,助力頗為有限。”
“朕以為,當取儒學之精華,去其糟粕,使其與我大唐當下之發展形勢緊密融合,化為推動大唐興盛之強勁動力,而非成為阻礙前行之桎梏,”
“猶如治水之疏導,去其淤塞,方能暢流。”
陳浮生聞聽陛下之言,眼睛一亮,趕忙接口道:“陛下聖明,如儒學之學而優則仕一論,雖在一定程度上激勵士子奮發進取,可亦有其侷限性。”
“此觀念深入人心,可令諸多才華橫溢之士,目光僅聚焦於仕途官場,而忽視百工,農商等諸業之發展。”
“若能加以改良,破除這一思想禁錮,或可使大唐人才如繁星璀璨,各展其能,不獨仕宦一途,於各行各業皆能湧現出出類拔萃之輩,共同鑄就大唐之輝煌。”
“猶如繁花盛綻於滿園,各有其美。”
李承乾面帶讚許之色,看著陳浮生,目光中滿是期許:“浮生所言甚是。”
他昂首挺胸,目光遠視。
“朕欲將儒學與我大唐當下之發展相融合,令其為大唐興盛之助力,而非桎梏。”
“且朕欲廣納百家之言,不獨儒學。”
“墨學之工巧技藝,可助我大唐興百工,強制造。”
“法學之律法嚴明,能使我大唐社會井然有序,百姓安居樂業。”
“諸般學說,皆可斟酌吸納,去粗取精,融會貫通,使我大唐文化思想多元並蓄。”
“諸卿意下如何?”
一眾老臣聽完紛紛陷入沉思,或低頭皺眉,苦苦思索。
或撫須凝思,權衡利弊。
皆在心中細細思索這一理念對大唐未來走向的深遠影響。
兩儀殿內,寂靜無聲。