第12章 李家寨的變化(第3頁)

 趙纓絡也是欲哭無淚，她原本認為這是一件很簡單的事情，可那根細細的鐵針到了自己手中就是不聽使喚，她感覺自己的手指都腫起來了。

 “嗯嗯...”

 趙纓絡聽到動靜抬頭，發現是李振過來了。趙纓絡和幾個宮女起身給李振見禮，結果被李振抬手示意別這麼客氣。

 李振看著趙纓絡說：“怎麼樣，在山寨裡還適應嗎？這裡可趕不上你那皇宮。”

 聽到這裡趙纓絡心頭一動，但很快

又恢復了平靜：“感謝大頭領的收留，如今大宋都沒了，哪還有什麼公主。大頭領以後就喊我纓絡就行。”

 看了一眼面前這個楚楚可人的趙纓絡，李振柔聲說：“這種活你就不要做了，如今山寨中的人口越來越多，我決定在山寨中開設一個學堂，想著讓你來做這個教習先生，不知道你願不願意？”

 聽到這裡，趙纓絡立馬答應：“願意，我願意。”

 要是別的她可能還不行，這要論起書畫一門她絕對是拿手的，畢竟她是書畫皇帝宋徽宗的女兒，從小就耳燻目染學這些東西。

 在宋朝時期，學習文化可不是尋常老百姓可以想的，先不說能不能拿得出束脩，就是那些筆墨紙張也不是一般家庭能夠承受的。

 北宋時期能學習文化的人主要集中在士人階層，但農民、手工業者和商人等階層中，也有一部分有條件和能力的人能接受文化教育。此外，女性在接受文化教育方面雖然受到一定的限制，但也有一些特殊情況下能夠接受教育。

 加上宋太宗的治國理念是要與士人共治天下，所以士人階層是社會中重要的存在。士人階層是北宋社會結構中最尊貴的階層，他們通常通過科舉考試獲得官職和榮譽地位。

 但是李振是受過現代良好教育的，知道封建社會那套愚民政策的弊端，所以他既然想要在北宋長期發展就得發展自己的力量。而這種力量不光是武力，還有文化教育，到時候有了自己的士人群體，還怕沒有人才可用嗎。