第 158 章 同心結
雖然複合弓上交了,也不影響扶蘇被阿父壓著把所有東西都倒出來，再檢查一遍。
嬴渠梁在旁邊勸解：
“扶蘇這孩子還是很靠譜的，手裡掌握一些武器也能自保，政兒你何必如此？”
秦政看了祖宗一眼,回道：
“等他把自己手割了您就知道了。”
秦渠梁：……
扶蘇有個壞毛病,就是阿父不在的時候,他才會記得要謹慎小心、行事妥帖。一旦親爹在旁邊,有恃無恐的小太子就會下意識放鬆警惕。
秦政幾十年了沒能改掉他這個缺點，只能自己多費點心神盯著。
當爹的很快把扶蘇手裡的危險物品全都收走，又讓他拿好那些有自保效果的特殊道具。
秦政叮囑兒子：
“如今離開了裡世界,表世界恐怕不知道具丟失一事，無人回來捉賊。道具該用就用,保護自己比較要緊。”
扶蘇很聽話地把道具放到口袋裡，這東西是隨身攜帶就會生效的。反倒是放進揹包之中,不確定能不能起作用。
嬴稷恍然：
“難怪之前在辦公室,你把保護性的道具都交給扶蘇綁定了。”
他當時心裡還犯嘀咕呢,想著扶蘇這年輕人高大健壯,不比自己這等年老體弱的長輩安全？這類道具不分給祖宗，怎麼淨分給扶蘇了。
嬴稷還以為秦政是覺得扶蘇表現得太過突出,會被其他玩家針對,才需要道具自保。現在看來，防的居然是扶蘇自己弄傷自己。
扶蘇把其他東西收好：
“我們進樹林吧？”
再不進去體育課都要下課了。
下課倒是沒什麼,關鍵是那群人下課回教學樓要路過這邊。他們可是逃課的，可別被抓個現行。
得益於表世界時代稍微落後，校園裡的監控鋪設得比較少。老師不知道是懶得來找他們這群壞學生,還是沒有監控找不到,反正大半節課下來也沒尋過來。
眾人覺得應該是懶得管,不然就這麼大的學校，他們又沒故意躲在哪個角落裡，何至於一直找不到？
提起這個，龍陽君突然開口：
“你們發現了吧？五班其實失蹤了一個人。”
一行人結伴走入樹林，反正閒著也是閒著，龍陽君就乾脆和他們聊聊天，分享一些信息。
別看龍陽君在後世只剩個風月傳聞，人家可不是單純的男寵。
戰國時期能稱君的，有些是靠的血脈，有些是靠的能力。但無論哪一種，都要求他出身高貴，而且也不能是個完全的草包。
一般來講，多多少少都沾點諸侯王的血脈在身上。大部分的君都是公子出身，是王侯宗室中和當代君王親緣關係比較近的人。
龍陽君在戰國一眾君中，能力還是排上游的。經常代表魏國出使他國，而且外交成果也很不錯。
這次他和魏王會出現在表世界，起初是魏王不小心著了道。龍陽君發現大王不見了之後，果斷決定睜眼跟進來。
……畢竟大王的能力也就
那樣。
這位魏王是信陵君魏無忌的兄長，對，就是被信陵君竊符拿去救趙的那個故事背景板，小妾被弟弟籠絡了都不知道的傻子。
關鍵是信陵君出兵後，他拿人家一點辦法都沒有，只能被動等待信陵君回國。
龍陽君能信任他的能力就怪了。
但是話不能這麼說，他只能委婉地表示自己擔憂大王，特意前來相助，把他們大王感動得不要不要的。
來到表世界後，龍陽君很快發現了規則頁的作用。既然可以隨時迴歸，那就不著急走了。
龍陽君認為，這個突然冒出來的表世界裡或許存在一些重要信息，它不會是個多餘的存在。
而且這裡出去容易進來難，一天下來可能就幾次進來的機會。既如此，肯定要仔細探查一番，不能輕易離開。
龍陽君沒有選擇逃課，他走的路線是和周圍的學生打成一團，試圖從對方口中獲取情報。
五班學生的失蹤就是他獲取到的消息。
龍陽君想和秦人合作，於是他主動提供情報，希望雙方能進行等價交換。
秦人對此並無意見。
龍陽君便細細說起：
“我猜你們從五班離開時，應該還是午休時間，班級中黑暗一片，或許沒有發現班裡少了一個人。”
扶蘇糾正：
“我發現有個位置是空的，但東西還在那裡。午休時偶爾有學生因故缺席是很正常的情況，可能是被老師叫走了，所以並未多想。”
畢竟表世界和裡世界不同。
表世界更像是個正常的學校，正常學校自然會有各種情況出現。午休時同學不在根本不算什麼事，趁著中午去找老師問問題一時回不來也是常有的事。
到底扶蘇是六班的學生，他對五班同學的座位不太瞭解。如果他一開始就是五班學生，他就會發現那個空著的座位其實是屬於玩家的。
不過就算他意識到那是玩家座位，也不一定就能確信對方是失蹤了。
午休時十二班的姜維還不在自己的位置上呢，是出去打探情況了。誰能確定那個玩家是自己出去了，還是再次消失了？
秦政聽罷扶蘇所說的空著人的位置在哪裡之後，提醒了一句：
“那裡原本坐著的是上午眼保健操時消失的玩家。”
聽龍陽君的意思，這人不僅在裡世界消失了，在表世界裡也消失了。可龍陽君不是五班的人，他怎麼確認的？
龍陽君言簡意賅：
“體育課上打聽到的。”
體育課十二個班都在，龍陽君趁著自由活動，在每個班都找了人收集情報。而後他就聽說五班有個學生請假回家了，好像是因為身體不舒服。
龍陽君一下子警惕起來。
好好的突然請假，而且那學生還提到了請假者的名字，是玩家的姓名，這還有什麼猜不到的？對方哪裡是請假了，分明就是出事了。
龍陽君細細追問了情況。
他問學生：
“那人請假回家，是他自己說
的，還是其他人告訴你們的？”
學生答曰那人上午第三節課下課後離開了教室，一直到第四節課上課都沒回來。
起初美術老師以為他逃課了，也沒管。他們這個學校逃課的學生一抓一大把，老師都習慣了。
但老師還是給班主任發了消息詢問，班主任一直沒回復。直到臨近下課的時候，才發來消息，告訴美術老師那個學生身體不舒服，剛剛被家長接走了。
所以學生沒有親眼看到，是聽老師轉述的。
龍陽君分析：
“之前的世界有退學，這裡有請假。都是從學校中離開，應該對應的是一樣的下場，也就是遊戲淘汰。”
因而龍陽君認定那玩家是“失蹤”
了。
眾人認可了這個分析。
扶蘇合理推測：
“這個表世界裡存在怪談，或許對方是陷入怪談中沒能及時出來，才被迫逃課。”
剛從裡世界來到表世界的玩家，大部分是不敢直接逃課的。對方第四節課沒回來上，八成是被絆住了腳走不開。
“班主任一開始沒回復，要麼是不知道他在哪裡，要麼是知道他進入了怪談，卻不清楚他是否能全須全尾地出來。”
一直等到最終結果出現，班主任才給出了“請假回家”的答覆。可見玩家在怪談裡情況不太好，甚至有可能是喪命了。
因為請假的話，回家後病情加重，沒辦法再來學校露面，也是合理的。這樣校園內就不會有人質疑玩家的失蹤，學校也就“沒死過人”了。
表世界大概率只有一個校園這麼大的地圖，壓根不存在外界。應付好裡頭的學生就行了，反正外界也不會有警察過來查案。
呂不韋點了點頭：
“看來淘汰後不會再有陌生學生出現，代替我等繼續上課。”
不然應該跟回到裡世界的那些人一樣，原地刷新出個學生配合老師完成課程。
扶蘇忽地想起一件事：
“范雎，之前藺相如不是找你交易了一個情報嗎？”
龍陽君提供了一個情報，他們這邊也要回一個。其他情報或許是大秦獨家掌控的，不如拿藺相如那個出來交換。
畢竟龍陽君說的消息，秦人自己去找npc也能輕易打探出來，不算特別珍貴。
扶蘇想著藺相如給的消息也是自己這邊用白得的藥物交易都屬於不怎麼珍貴的情報，正好可以拿來交換。
范雎評估了一下兩個信息的價值，很快答應下來，開口分享：
“美術課出畫失敗的人，畫卷被送去了教師食堂當掛畫。藺相如懷疑他們這是在把畫中人當圈養起來的牲畜，隨時準備拎出來宰殺。”
放在食堂裡，和後廚只有一牆之隔。廚師隨時可以出來，挑選一隻合適的小傢伙，帶去後廚處理。
藺相如他們早早吃完午餐，摸去教師食堂探查了一番，發現了這件事。他們偷走了一幅畫，解救了其中的趙人。
也不能說解救，對方還差一點就能通關自己出來了。
幸虧藺相如及時把他這幅畫帶走，不然他通關出來直接出現在食堂裡，很有可能被食堂裡的工作人員發現，當場抓回去。()?()