第92章 此策極妙(第2頁)

 朱楩也不能步子邁得太大，凡事還是得一步一步來，於是提了一個折中的辦法。
 “太孫，您看這樣如何，這個專門給普通百姓和牧民辦的學堂不教四書五經和科舉的一切內容，只找個夫子教這些孩子基礎的認字寫字。”
 朱允炆反駁道“這樣也沒必要專門建個學堂，而且百姓們也不願意，寧可讓自家孩子多幫自己耕地。”
 朱楩淡然一下“太孫說的極是，那若是除了讀書識字，將這些孩子按戶籍區分開，讓州府裡耕種最厲害收成最多的農戶來教這些農民的孩子種地，讓歸順的牧民來教這些牧民的孩子放牧，讓城內最好的鐵匠來教匠人的孩子冶鐵。”
 朱棣聽到這猛的錘了一下椅子扶手，這個辦法實在是太妙了，往小了說可以解決牧民問題，往大了說，要是有這樣一座學堂，那種田的孩子得到經驗，田便種的更好，收成更多。
 放牧的孩子，得到牧民的經驗，這馬兒與牛羊便能養的更好，還能專門找一批漢人孩子來和這些牧民學習如何養馬餵馬，那大明將不會再缺戰馬。
 而且那些鐵匠的冶鐵經驗，便能讓這些匠人的孩子把刀槍做的更鋒利，鎧甲打得更堅硬。
 朱楩這個方案借鑑的還是後世的職業技術學校的概念，畢竟這個時代讀書人要去考功名，那辦個職高給百姓們提升提升手藝也是必要的嘛，就從歷史發展來看，中華沒落其實和輕視手藝人有莫大關聯。