咩羊羊羊 作品

第143章 『魔器實驗』與『藍海位面』(求訂閱)(第2頁)

 魔器的打造是按照固定的方式打造出魔器,一些一級巫師都能成功的打造出魔器。 

 魔器的實驗研究更像是一種推崇出新,是一種創造。 

 而且一次性魔器要比很多一級魔器都難以銘刻。 

 因為一次性的魔器的起點就是二級,而完整的魔器甚至有巫師學徒級別的。 

 所以貝恩讓他銘刻出一次性魔器,其實難度是要比銘刻出一件巫師學徒級別的魔器是要困難的。 

 而且他如果可以成功的銘刻出一次性的魔器,只是擁有了參與魔器實驗的入場券。 

 並不是代表他一定就有著這方面的天賦。 

 “你如果想在實驗室可以待在這兒,如果想回聽海閣的話也是可以的。” 

 “不用著急於一時,也不要捨本逐末,巫術的構築依舊不要懈怠。” 

 貝恩開口說道。 

 “我明白了老師。” 

 陳沐開口說道,他知道他的老師不認為他能在很快的時間內達到要求。 

 這次帶他來實驗室,更多的是讓他多看看,長長見識。 

 不過貝恩顯然是小看陳沐了。 

 或者說是小看有外掛的陳沐了。 

 經歷了兩次真身模擬之後,陳沐對於這種實驗真的說不上陌生。 

 如果此時的他毫不隱藏的話。 

 他甚至可以在三天之內就銘刻出一件二級的一次性魔器。 

 當然這種速度有些過於變態了,陳沐還是得藏拙一些。 

 不過一個月的時間,肯定是足夠了。 

 聽到陳沐的話之後,貝恩將實驗室的座標發送到了陳沐的真理之書中。 

 隨後身影一動離開了原地。 

 沒有在意貝恩的突然消失,陳沐打量了一下週圍的環境,然後走到了實驗臺之前。 

 隨手拿起一支銘刻筆,按照記憶中的步驟在面前的皮紙上銘刻出了幾個基礎的巫術符號,絲毫沒有生疏的感覺。 

 至於那本白皮書,他已經收到空間魔器之中了。 

 畢竟他已經看過一遍了,自然不需要再看第二遍。 

 ......... 

 時間流逝,轉眼一個月過去。 

 這一個月內,陳沐一直都待在貝恩的大型實驗室之內。 

 實驗室內。 

 陳沐目不轉睛的看著面前的一個小型戒指。 

 精神力湧動注入銘刻筆之內,陳沐刻下最後一個巫術符號。 

 下一刻,九個巫術符號疊加在一起,散發出淡淡的熒光。 

 至此,戒指的環內已經被陳沐刻印了足足五十四個巫術符號。 

 每九個巫術符號疊加在一起,顯露在戒環內的只有六個巫術符號,但是這六個巫術符號是足足五十四個巫術符號疊加在一起的。 

 “呼~” 

 陳沐吐出了一口濁氣。 

 然後拿起了這個戒指放在了面前的實驗臺上一個儀器之中。 

 儀器微微顫動,最終冒出了兩道紅光。 

 “成功了,二級的一次性魔器。” 

 陳沐心中自語,然後將戒指從儀器中拿了下來。 

 要說難吧,並不難。 

 但說簡單,其實也不簡單。 

 陳沐足足銘刻了三次才在第三次成功,如果換算成成功率也才只有三十多。 

 下一刻,真理之書懸浮在了陳沐的面前。 

 陳沐心念一動,一個信息被他傳出。 

 片刻之後,一個人影出現在了陳沐的身旁。 

 貝恩一來,就看到了陳沐面前實驗臺上的一次性魔器。 

 精神力湧動,這個戒指飛到了他的手中。 

 貝恩沉默了片刻,開口:“看來你在魔器的刻印上天賦不錯。” 

 不是,這才過去了多久? 

 這和他想象的好像有些不一樣。 

 如果早知道他的學生才這方面的天賦如此之高,那他怎麼會等到現在才讓陳沐接觸這些。 

 “銘刻手段還是太生疏,但是我好像沒有教過你,你銘刻的一次性魔器怎麼有一種我的痕跡。” 

 “雖然說是劣質品,但是也達到要求了,接下來你就和我一起進行魔器的實驗研究吧。” 

 貝恩有些疑惑的開口說道,但是並沒有太過在意。 

 畢竟魔器銘刻的方式就那麼幾種,他的學生碰巧和他很像也不是不可能。 

 陳沐聽到這話之後心中一動。 

 他銘刻的手法有貝恩的痕跡很正常,畢竟在真身模擬中就是貝恩教的他。 

 “我明白了老師。” 

 陳沐鄭重的開口說道。 

 魔器的實驗研究本來並不是此時的他可以接觸到的,第一次真身模擬中他也是在六十歲之後才逐漸接觸到。 

 而且因為天賦實在太差,讓他的老師貝恩都有些無語了。 

 不過現在肯定是不同了,現在的他已經是三級白巫師了,而且‘天賦’也很高。 

 “最近沒有什麼實驗,你可以先回聽海閣等待一下。” 

 “巫術的構築不要懈怠,一個月之後我帶你去藍海位面,那裡才是我負責魔器實驗的主實驗室。” 

 貝恩開口說道。 

 “好的老師,我知道了。” 

 陳沐開口回覆,然後沒等貝恩突然消失,精神力包裹住他的身體消失在了原地。 

 “這小傢伙。” 

 貝恩笑著搖了搖頭。 

 然後重新拿起了陳沐銘刻的一次性魔器。 

 不愧是他的學生,銘刻的手法都和他這麼像! 

 天賦太高了,一個月的時間就能銘刻出一次性的魔器。 

 這個天賦在守望之海中也是極高的了,至少比他要高不少。 

 “要不要和老師說一聲呢?”