第198章 笑話(第2頁)

同桌一下茅塞頓開，興奮地拍著桌子：“我明白了！我聽懂了！”

“謝謝你溫同學！你太厲害了！”

數學老師都沒給講明白的題目，溫寧給她講明白了。

同桌這麼一嚷嚷，周圍幾個愛學習的同學也湊了過來，紛紛拿出自己不會解的數學題請教溫寧。

溫寧一一給大家解答，每個人都聽懂了，跟打了雞血一樣興奮。

學習就是這樣，一旦學明白了，掌握了，就有興趣了。

這就是為什麼有的學霸越學越帶勁，因為不斷獲得知識，攻克難題，會帶來成就感。

跟運動、戀愛刺激多巴胺分泌一樣。

成就感也能刺激大腦，帶來愉悅。

而學渣，因為沒有在學習裡面獲得成就感，感受不到學習的樂趣，所以學習的積極性便大打折扣。

請教完數學題，有同學又問道：“溫同學，你物理怎麼樣呀？”

溫寧想了想，謙虛道：“還行吧。”

物理競賽她參加過，但沒有拿到特別好的名次，不過解高中物理題是夠了。

提問的同學眼睛一亮，立刻拿了一道不會解的物理題給溫寧，溫寧瞄了一眼，全是後世的那種基礎題型，她拿過草稿紙，隨手寫了幾個物理公式，然後跟那位同學講解了一遍。

那同學有點基礎，一下就聽明白了，興奮道：“溫同學，你太厲害了，這是四中期末考試的大題，我想了一週都沒想出來，還打算去問物理老師呢，沒想到你一下就解出來了。”

這節課間有二十分鐘。

幾個同學像發現新大陸一樣圍著溫寧，從數學問到物理又問到化學，溫寧給大家講得明明白白的。

溫寧也發現了，其實班上同學不是不愛學習，是真的基礎不好，聽不懂老師講課，學習興趣自然越來越差，自暴自棄。

這個時代不像後世有很多學習的資料，或者培訓機構，甚至連參考書都沒有，大家想學習，只能天天刷教材，可沒有人解惑，刷教材也沒什麼用。

看著前後左右幾個同學這麼求知若渴，溫寧也想幫幫他們，後面兩節課正好是自習，溫寧開始在草稿紙上默寫初高中數學的知識點。

她不是單純的羅列知識點，而是把她腦海裡面的數學知識融會貫通之後，用思維導圖的方式畫出來。

一環扣一環，發散開去。

“溫同學，你在畫什麼呀？”同桌好奇，旁邊坐的幾個同學也湊過來看。