第262章 給美國挖個大坑(第2頁)

 從而美國的純科學就會越來越孱弱。 

 羅蘭教授的演講振聾發聵，讓所有人認識到純科學的重要性。 

 沒有科學本身，就不會有應用科學。 

 當然經過了二十多年的發展，美國的精英們已經開始重視並付諸行動。 

 內部對於純科學和應用科學劃分很清楚。 

 而且邁克爾遜還以大魄力打破雙方的隔閡。 

 讓純科學和應用科學相輔相成，共同發展，增強美國物理學的整體實力。 

 可以說，現在的美國科學界，已經不是羅蘭那個時候的樣子了。 

 愛迪生坐在這裡就是最好的證明。 

 至於每個人心中怎麼想，會不會有什麼傲慢與偏見，那就不得而知了。 

 今天李奇維突然重提羅蘭教授的演講，讓眾人又想起了那段激情歲月。 

 但是愛迪生的心情就非常不美麗了。 

 相當於李奇維當眾貶低他，關鍵他還沒辦法反駁，因為那是羅蘭說的，不是李奇維說的。 

 李奇維當然是故意的，他答應了特斯拉，自然不能食言。 

 他就是要向所有人展示，他永遠為自己人撐腰的形象。 

 而且愛迪生的傲慢表現讓他很不爽。 

 好久沒有打反派的臉了，李奇維有點手癢了。 

 這時，他接著說道：“但是各位，不要高興的太早了。” 

 “電燈不是科學，但你們研究和教學量子論、x射線、放射性，難道那就是科學了嗎？” 

 “我看未必。” 

 譁！ 

 這一下所有人都笑不出來了。 

 剛剛不少人還沾沾自喜，以為自己做的是純科學的研究，還想看愛迪生的笑話。 

 結果現在李奇維當頭一棒，把他們砸的暈頭轉向。 

 咋滴，我研究萬有引力，咋就不是科學了。 

 “物理諾獎從1901年頒發以來，目前為止已經是第十屆了，卻只有邁克爾遜教授一個美國人獲獎。” 

 “而化學諾獎和生理學及醫學諾獎，更是一個美國人也沒有。” 

 “這足以說明了某些問題。” 

 “羅蘭教授之後，美國自以為重視了純科學或者說學術科學的研究。” 

 “但是，你們卻從來沒有思考過，到底什麼才是純科學。” 

 “縮小點範圍，什麼樣的研究才稱得上物理學？” 

 嗡！ 

 臺下響起了眾人的竊竊私語聲。 

 顯然大家開始理解李奇維的意思了。 

 “今天這個時代，你從任意一所大學裡，挑出學習最好的那個學生。” 

 “我可以肯定地說，他對力學定律的研究一定比牛頓的還要好。” 

 “做題目比牛頓還要快。” 

 “但是這個學生，能和牛頓一樣，被稱為物理學家嗎？” 

 “顯然不能！” 

 “按照現在流傳的物理學家劃分，只有對現有理論框架下的某個細節問題，做出證明或者突破的人，才算的上真正的物理學家。”（第115章） 

 “而且還只是普通物理學家。” 

 “離牛頓還有無數的距離。” 

 “那麼我們不禁要問，這個學生和牛頓的本質差距到底是什麼呢？” 

 臺下的眾人此刻面露羞愧，其實他們知道是李奇維故意給面子了。 

 因為這個學生，其實就是代表在座的他們這些人。 

 “我認為本質是發現問題的能力。” 

 “發現一個簡單但深刻的物理問題的能力。”