第184章 開學典禮，李奇維的演講(第3頁)

 何育傑等人鄭重地點頭，牢記在心。 

 “第三，不要拋棄學問。” 

 “諸君可能好奇，我們才剛剛入學，還沒開始研究學問呢，何談拋棄學問？” 

 “我知道，你們當中有些人，可能更看重文憑這張紙，而不是知識本身。” 

 “在學校，有老師指導你、逼著你學習，但是畢業後，也許就沒人願意依照內心去自由研究了。” 

 “你們也許會說：出去做事後，哪有時間讀書；即便想做學問，沒有實驗室怎麼做。” 

 “但我要說的是：凡是想等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不會讀書。” 

 “凡是想等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不會研究。” 

 “你如果真的想研究一個問題，自然會廢寢忘食，想方設法去解決儀器問題、時間問題、任何問題。” 

 “拋棄學問就是拋棄了自己。” 

 “你們畢業後，可選的路有以下幾條：繼續做研究、做官、在家享福、失業閒居等。” 

 “除了第一條，其他幾條路都有墮落的風險。” 

 “而讓自己能夠擺脫墮落的陷阱，保持積極向上人生態度的方法，就是不要拋棄學問。” 

 “不論是自然科學知識，還是人文倫理知識，皆是學問的一種。” 

 這時，臺下的學生都開始騷動，顯然校長那直白的話語裡，蘊含的道理卻極為深刻。 

 打消了不少學生心中那消極墮落陰暗的一面。 

 李奇維越說越激昂，手勢不停揮舞，撩動著所有人的心絃。 

 “最後，在學術上，諸君要追求獨立之精神、自由之思想。” 

 此話一出，瞬間在禮堂內引起巨大反應。 

 幸虧李奇維在前面加了限制條件，是要求在學術上這樣做，不然恐怕就引起歧義了。 

 要知道今天來參加開學典禮的，肯定有滿清的人。 

 他們對於思想的管控極為嚴格。 

 要是李奇維當場宣傳自由思想，恐怕這個大學也辦不下去了。 

 支持李奇維的人不由得舒了口氣，還好，還好。 

 李奇維何嘗不知道這點，所以他故意加了前綴。 

 但是隻要這些學生們有心，就一定能體會到他們李校長的赤子之心。 

 “我認為，研究學術最重要的品質，不是聰明才智，而是具有獨立的精神和自由的思想。” 

 “我在英國留學時，西方的物理學家皆奉牛頓為尊。” 

 “其力學三定律就是物理學界的絕對真理。” 

 “眾人無人敢反對。” 

 “但是我反對了，我提出了量子論和相對論，認為牛頓的思想有侷限性。” 

 “從而在西方物理學界引起了軒然大波。” 

 “事實證明，牛頓確實會錯。” 

 “為什麼是由我來證明牛頓錯了，難道西方物理學家都沒有自由思想嗎？” 

 “他們當然有，但是在牛頓這個點上，他們沒有，從而永遠也不可能指出牛頓的錯誤。” 

 “而我，反正是華夏人，我才不管什麼牛頓馬頓呢，錯了就是錯了。” 

 “我只關心這個理論對不對，而不去考慮這個理論是誰提出的。” 

 “所以我的精神是獨立的，思想是自由的。” 

 “所以我出名了。” 

 眾人被李奇維的幽默逗的哈哈大笑。 

 “因此，在學術領域，你們在課堂上可以反駁上課的教授，甚至也可以反駁我。” 

 “在黃埔理工大學，不以身份地位論人，唯以學術水平論道。” 

 “想要在自然科學領域有所成就，就必須質疑前輩的理論，勇於創新，敢於打破權威。” 

 “這才是正確的學習態度和方法。” 

 “我的演講就到這裡，希望諸君共勉之。” 

 大禮堂內頓時響起了經久不息的掌聲。 

 李奇維在本次開學典禮上的講話，也被無數後人奉為圭臬。