第176章 李奇維太可怕了，他的學生都是教授了

 通過夏元瑮的本科畢業論文，長岡半太郎已經可以確定，李奇維在培養學生上也有自己獨特的方法。 

 對方不是直接填鴨式的教學，而是先提出一個啟發性的問題，讓學生研究。 

 長岡半太郎甚至懷疑李奇維已經有了答案，只不過是在考驗夏元瑮的思考能力而已。 

 想到這裡，他的內心就升起一種挫敗感。 

 接著他又看向李奇維旁邊的另外兩人。 

 其中一人正襟危坐，面色沉穩，時而眉頭緊皺，時而微露笑容。 

 不用想了，這肯定是一個學霸，至少不比夏元瑮差。 

 至於另外一人則活潑好動，表情興奮，不停地和其餘兩人說話。 

 長岡半太郎有點拿不準，他覺得這個學生應該是最弱的。 

 但是有夏元瑮的前車之鑑，他也不敢讓石原純繼續試探了，免得又被打擊了。 

 不過面子可不能丟，於是長岡半太郎假裝好奇地問道： 

 “李桑，如夏君這樣優秀的學生，恐怕在你們清國也不多吧。” 

 “能從英國劍橋大學畢業，絕對算得上是天之驕子了。” 

 “未來前途不可限量，說不定能青出於藍而勝於藍啊。” 

 長岡半太郎覺得自己挺幽默，李奇維也配合著笑了幾聲，不然太尷尬了。 

 “額，長岡教授，有一點你搞錯了。” 

 “我的三個弟子，他們現在的身份已經不是學生了。” 

 “嗯？”長岡半太郎一驚，不是學生，那是什麼，總不可能是教授吧。 

 “李桑，你的意思是？” 

 李奇維笑道：“我以個人的名義，創辦了一所私立大學。” 

 “夏元瑮目前是學校的數學教授。” 

 “至於我的另外兩個弟子，何育傑是物理學教授，徐啟泰是生物學教授。” 

 “對了，他們的教授頭銜可是經過了教育部門的批准，不是我自封的。” 

 作為清朝教育改革二把手，李奇維當然要給自己謀點好處。 

 去年中旬，他就上奏清廷，請求在國內建立完整的教育職稱體系，方便與國際接軌。 

 不然人家派遣不同等級的學者過來訪問，清朝都找不出對等的人接待，就會鬧出笑話。 

 其中，把大學裡的教師職稱分為四個等級：助教、講師、副教授、教授。 

 助教：主要任務是協助教學，幫助教授和學生完成教學系統正常工作。 

 講師：能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。 

 副教授：不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的瞭解，而且能自己主持研究項目，把最新的研究不斷開設成新課。 

 教授：主導大學裡的教學和科研工作，需要負責本學科在世界範圍內的發展情況，俗稱扛把子。 

 這個劃分和後世華夏的劃分一樣，只不過每個等級沒有細分而已。 

 比如在後世，教授還分為一級教授到四級教授。 

 現在這個時代，整個清朝都找不出幾個教授，李奇維也就懶得分那麼細了，等以後健全再說。 

 至於教授上面的院士什麼的，暫時就更不用考慮了。 

 按照李奇維的設想和規劃。