第158章 李奇維的教育改革綱要

 當李奇維以赤子之心，展露他的理想抱負後，于式枚被徹底折服。 

 對於這樣的漢族青年才俊，他只有欣賞與支持。 

 如果華夏的年輕人都能像李奇維一樣，何談不能復興，恢復漢唐之榮光。 

 于式枚鄭重接過李奇維的紙張，開始仔細地閱讀。 

 既然是要呈現給皇上和太后，那麼自然就有很多的語言限制和要求。 

 李奇維留學海外，對這一點肯定一竅不通。 

 他需要給對方把把關，尤其是那些激進的觀點，更是要刪除殆盡。 

 而且上達天聽的內容必須精簡清晰，不能又臭又長，顯得進奏者水平太低。 

 隨著于式枚不斷深入，他的表情也逐漸舒展，感覺到非常滿意。 

 整份改革綱要內容翔實，關鍵地方都有李奇維備註的西方國家真實數據，讓人不得不信服。 

 總結李奇維的教育改革綱要，核心內容有五點。 

 1、重新命名現有教育領域專業名詞，改成與西方相似的教育體系，方便未來與國際接軌。 

 李奇維認為教育的目的就是普及大眾，如果把很多名稱搞得特別複雜，普通百姓是看不懂的。 

 比如各種小學堂、高等學堂讓人眼花繚亂。 

 因此，在這份綱要裡，他提出了各種修改意見： 

 【大學堂：大學； 

 中學堂：中學； 

 小學堂：小學； 

 蒙學堂：蒙學。】 

 【總監督：校長； 

 教習：教授； 

 格致科：理科。】 

 等等，不一而足。 

 而且，他還新增了很多術語，方便對學校進行體系化考核和管理。 

 李奇維基本上是把後世的那套稱謂照抄過來。 

 改完後，更能凸顯教育領域的專業性。 

 2、修改《欽定學堂章程》裡的學制劃分，改為： 

 蒙學（四年）、小學（六年）、中學（六年）、大學（四年），單個學制內以年級劃分層次。 

 規定凡年齡超過6歲的幼童，皆可入讀小學一年級。 

 蒙學的入讀情況，視當地教育和經濟發展水平而定，國家不統一負責管理。 

 3、李奇維認為當前國內最需要的是大學教育，而大學教育最需要的是理科教育。 

 只有理科發展好了，才能產生大量的數理人才，完成各種工廠、機器的開發和應用。 

 從而提升國內的工業生產能力，擺脫對西方國家的進口依賴。 

 他舉例英國的理科，甚至和工廠有直接的聯繫。 

 當學校發明一項技術後，就會讓工廠進行批量生產，從而提高國力。