第2727章

　
二是因為中正官多是世家大族壟斷，品評人才時更看重背景，出現了上品無寒門，下品無士族，也是鞏固了世家門閥的地位和權利。

三是徇私舞弊和品評不公評，這也是歷代都無法避免的問題了。”

“很好！”

皇帝依舊是口頭表彰了一句，目光開始在人群中巡視著。

所有官員心中滿是忐忑，從春秋到先秦，兩漢到南北朝，個個主要的選拔方式都分析了個遍，只剩下了起源於隋唐、發展於宋元、巔峰於明的科舉制了。

科舉制經歷了隋唐宋元明幾朝，是所有朝代中使用時間最長、也是最公平的人才選拔形式。

而且大明的科舉與隋唐宋元不一樣，因為是八股取士。

前面都分析了優劣，那科舉制能跑的掉嗎？

本朝正在實行的，皇帝現在想要廢除的，你把弊端說的太清楚，那就是給了皇帝助力，若是避重就輕那就是欺君。

“陛下，臣是吏部尚書，主管天下官員考核，由臣來說吧！”

吏部尚書房壯麗在群臣忐忑和各種小心思中出班了，微微躬身之後，便開口道：“科舉制大多說法是起源於隋唐，但臣卻是認為起源於兩漢。

當年察舉制的弊端出現後，尚書令左雄上書漢順帝引入考試機制，於是在漢順帝陽嘉元年進行了改革，史稱陽嘉新制，

仔細分析當時的考試機制，實際上已經是科舉制的萌芽了。

科舉制度的出現，吸引了不少寒士進入政權，改變了豪門士族把持朝政的局面，有益於擴大和鞏固皇權；

其次，廣大庶族地主通過科考做官，給官場帶來了活力；

再次，通過院試、鄉試、會試三級考試，最後錄取的官員，基本都是有真才實學的，選拔官吏有了文化知識水平的客觀依據，提高了文官的素養；

第四，讀書、考試、做官，三者聯繫在一起，將權、位、學識三者結合起來，推動了學子讀書的主動性和積極性，這有益於文化的繁榮，諸如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。