第214章

 “孫愛卿，你詳細說說！”

 “陛下，將材武科是萬曆末年有大臣提出對武科的改革，意在重視武科，疏通武舉仕途停滯之弊端，將考試內容分為了三場，

 初場考武藝，科目為馬步箭及槍、刀、劍、戟、拳搏、擊刺等法；

 二場考營陣、地雷、火藥、戰車等項；

 三場考兵法、天文、地理等；”

 聽著孫傳庭的回應，崇禎眼中滿是驚訝之色。

 他雖然不知道這三場考試的考核標準是什麼，但這三場考試確實很全面了。

 很少有人精通這三場考試，有人精通其中一項，也有兩項的，但就看怎麼用了。

 初場武藝高強之人可放進基層帶兵，一位武藝高強的人對基層是一種鼓舞，屬於實幹型人才。

 二場的地雷、火藥都是技術性的活，如果精通可以放入火器營中，屬於技術人才。

 三場的兵法、地理等，可以帶兵，也可以做個副手，出謀劃策等等，屬於指揮型人才。

 如此有前瞻性的建議，朝廷竟然沒有重視，當真是可惜了。

 從另一角度來看，皇帝是真的不重視武舉。

 “陛下，武舉的考核方式可以這麼做，但武舉三甲錄取武進士人數以及授予的官職還沒有定下來，這些也需要確定下來，”