第255章 啟蒙班的學習計劃：小小老師

 她不準備與眾里正講這個道理，只是說：“我知道，你們盼我好，同樣的，我也盼著你們好，你們可知？”

 她的聲音明明說起來很輕，但這句話，卻透過眾里正的耳朵，傳入了他們心底。

 “大人......”

 沈箏一抬頭，只見幾人又作出一副要哭不哭的模樣。

 她趕緊抬手製止：“莫說那些話，聽我說。”

 里正們的眼淚憋了回去：“好......”

 “若說天下局勢，或許有些複雜，但只一句話：大周人人識字，是往後大勢所趨，一個國家要進步，就得做出知識層面的改變。”

 沈箏的話，傳入了在場每個人的耳中。

 李宏茂是一直知道，她或許有此志向，他有一瞬的驚訝，但下一刻便面色如常。

 大人說的是對的，天下大同，但是讀書的意義所在。

 但另外三位先生可不知道沈箏的志向。

 他們醍醐灌頂。

 他們此時才更深刻的認識到，為何同安縣眾人，無論男女老少，都將沈箏奉為神明。

 她的思想層次，與他們，從來不同。

 但她說的話，都是正確的。

 吳里正撓撓頭。

 他們確實知道，讀書認字是好事兒，讀書人就是高他們泥腿子一等，可......

 可從他們這輩往祖上數，多是大字不知者，不也都這麼過來了嗎？為何人人讀書識字，一定是大勢所趨？

 他這麼想，但卻不敢這麼問。

 雖說他心有疑慮，但這話從沈箏口中說出來，又確實對整個同安縣來說都是好事兒，所以他們未曾反駁，只是問：

 “大人，那小人們......該如何做？”

 “這就與我即將要說的第二件事兒有關了。”沈箏說道，“上次與你們說的啟蒙班，也會在這個月內定下來。”

 “啟蒙班？”周里正有些疑惑。

 他家中有娃娃，對啟蒙班當然更為上心，“大人，人人讀書識字，與啟蒙班......有甚關係？”

 他實在是想不到這二者間有何聯繫。

 “之前我便說過，縣中開設啟蒙班的意義，一是從幼時便培養孩童們的喜好，發掘天賦，讓他們有一個快樂的童年。二則是，他們也要習得一些基本的字詞。”

 “呃......”

 里正們還是不懂，眨巴眨巴眼睛看著沈箏。

 沈箏輕笑，說道：“幾歲的孩童，你們也知，最是好動，不管是本官，還是先生們，都不一定能約束得了他們，但若加上孩童的家裡人，或許就不一樣了。”