第1985章(第2頁)

接手後發現自己太天真了，這個班學生基礎很差，應該是整體學習氛圍不濃，導致全班集體在混日子。這就是鄉村教育的現狀，沒有好的管理團隊和教育資源，最主要的，自上而下不重視教育。

喬巖接手後，做了大量的工作。先是家訪，要讓家長配合學校。再是逐一座談，瞭解每個學生的情況，通過交朋友的方式培養他們的興趣愛好，慢慢建立信任。再拉班主任胡月入夥，老師之間的相互配合也非常重要。胡月在他的帶動下，重新燃起了信心，一同為孩子謀劃未來。

在教學上，喬巖更注重思想的引導和開發，逐步培養學習興趣。每週播放一部紀錄片，讓他們開眼看到外面的世界。上課時，頻繁地和學生互動，讓他們打起十二分精神跟著節奏走。下課後，還要給他們補課，一點一點把落下的補起來。

要麼不做，要做就要做好。這是喬巖一直信奉崇尚的格言。

通過一段時間的努力，十幾個孩子進步明顯，最起碼對學習提起了興趣。尤其是許曉輝，進步突飛猛進，期中考試時語文考了112分，數學94分，英語86分，雖然和好學生有一定差距，但有進步是喬巖最開心的。