第151章 第二把火——調整分工(第3頁)

 其實陸凡很苦惱，通過這段時間的瞭解，可以說整個教育系統都爛了，副局長們都有自己的利益鏈條，他們可謂“撈錢”有道。

 校長們更不用說，基本上都在迎江、長安買了房。有個笑話，平日裡他們打麻將，都是三百、五百的籌碼，號稱一個自摸無非就是個學生的“經費”而已，誰的學生多，誰就牛逼！

 蛇有蛇道、鼠有鼠道，就連縣城學校的中層領導，也沒幾個乾淨的！

 這種情況怎麼辦？全部清洗一遍？根本不現實，這是體制機制的問題，不是靠個人能解決的。

 陸凡只能在職權範圍內，減少腐敗行為的發生，朝著風清氣正的教育環境努力，那些“垃圾”該用的還得用，只是用的時候需要給他們戴上緊箍咒。

 至於分工問題，黨委副書記沈濟勤的問題著手不小，分管著教師隊伍管理、職稱評定等一系列核心業務，權力過於集中，腐敗必然滋生。

 副書記，那就專心管理黨風廉政建設、清廉校園，再聯繫職業中學。

 至於其他副局長，分工要相互穿插，你中有我、我中有你，相互監督、互相制衡。

 副局長馮博，分管：基礎教育、職業教育、成人教育、學校後勤管理、教育行政審批、校外教育培訓監管。

 副局長常青，分管：教育發展規劃、財務、學校收費、民辦學校、紀檢監察、審計、招生考試等方面的工作。

 副局長任坤，以前最弱的副局長，分管：幹部人事、教師管理與培訓、縣管校聘、法制建設、校園安全、學生資助管理，算是大大強化分管工作。

 當文書陸行舟拿到局長擬定的局領導班子分工初稿時，他心中湧起一股難以言喻的震驚，感嘆局長魄力真大，教育局要徹底變天了！

 陸行舟深知這份分工的分量，每一個名字、每一項分工都代表著權力的重新分配，尤其是沈書記被束之高閣。

 這也是陸凡對陸行舟的考驗，看他能不能保守秘密，如果這份文件提前被流傳出去，這樣的文書絕對不可用。

 出於尊重，陸凡去了縣政府，把調整局領導班子分工意向給副縣長趙思潔做了彙報。

 看完文件後，趙思潔說道：“陸局長，教育局內部比較複雜，調整分工不會引起大家的牴觸吧？”

 陸凡微微一笑道：“調整分工是我這個局長的權利，主要根據個人能力、所學專長和工作需要，進行合理分工。分工不分家嘛，作為領導班子成員，必須要識大體、顧大局，樹立全局一盤棋思想，互相補位、互相配合，更好地形成領導合力，協同配合履行好局裡各項工作職責，我相信大家有這個覺悟！”

 趙思潔笑道：“你們內部調整，我不干預，但絕對不能影響到明年的兩項驗收工作。”

 “趙縣長放心，我心裡有數。”