第245章 逆向工程

陽光透過教室的窗戶，斑駁地灑在講臺上，鍾躍民的身影在光影交錯中顯得格外莊重而深邃。他的眼神裡閃爍著智慧的光芒，彷彿能洞察歷史的脈絡，預見未來的走向。

“同學們，當我們談論一個國家的崛起，往往不僅僅侷限於其原創能力，更在於其學習、吸收並超越的能力。”

鍾躍民的聲音溫和而有力，他緩緩踱步至黑板前，拿起粉筆，輕輕勾勒出一架戰鬥機的輪廓.“就像這架飛機，它不僅僅是金屬與塑料的堆砌，更是無數科技智慧的結晶。當我們說日本在某些領域被貼上‘山寨’的標籤時，是否曾深入思考過，這背後隱藏的是怎樣的技術實力與戰略眼光？”

這時，一名學生鼓起勇氣，站了起來，聲音中帶著幾分不解.“鍾老師，可‘抄襲’終究不是正道，它如何能支撐一個國家走向發達呢？”

在寬敞明亮的電教室裡，柔和的燈光灑下，營造出一種溫馨而寧靜的學習氛圍。

鍾躍民站在講臺上，身姿挺拔，臉上帶著淡淡的笑容。他輕咳一聲，那低沉而富有磁性的聲音迴盪在整個教室裡，立刻引起了所有學生和所有人的注意。

鍾躍民的嘴角微微上揚，透露出一絲玩味的笑意，彷彿要揭開一個神秘的面紗。學生們紛紛抬起頭，目光聚焦在他身上，期待著他接下來的話語。

“同學們，咱們平日裡常說的'山寨'、'抄襲'，其實它們還有個更正式的學術名字哦。你們知道不知道是什麼？”鍾躍民微笑著說道，聲音中充滿了神秘感。

學生們面面相覷，臉上流露出疑惑和好奇。他們交頭接耳地討論起來，但始終無法猜出答案。最後，他們齊聲喊道.“不知道，鍾老師，您就別賣關子了，趕緊告訴我們吧！”

鍾躍民呵呵一笑，眼中閃過一絲得意。他清了清嗓子，繼續說道.“你們都是當代的大學生，是未來祖國的棟樑之才。而作為你們的老師，我也有責任引導大家正確看待這些詞彙。咱們張口一個‘抄襲’，閉口一個‘山寨’。讓別人知道了，好像咱們都沒文化似的。實際上，它們最準確的名稱應該是——'逆向工程'。”

此言一出，電教室裡頓時響起一片鬨笑聲，夾雜著驚訝與新奇。學生們似乎被這個突如其來的“雅稱”逗樂了，氣氛變得輕鬆而活躍。

“鍾老師，你起的這個名字真好聽！”一個女生笑著稱讚道。她的眼睛閃爍著好奇和欣賞，對這位與眾不同的老師越發感興趣。

“是啊，鍾老師，這是不是就是你常說的‘流氓不可怕，就怕流氓有文化’啊？”另一個男生調皮地接茬，臉上洋溢著調侃的笑容。他的話引起了周圍同學的共鳴，教室裡再次充滿了歡聲笑語。

“那要是被真正被抄襲的人知道了，會不會找上門來啊？”又一個學生半開玩笑地問道，眼中帶著一絲狡黠。這個問題讓大家陷入思考，隨後又引發了更多的討論和笑聲。

鍾躍民微笑著看著學生們的反應，他的眼神裡流露出一種深深的理解和寬容。他的聲音堅定而有力.“我是流氓我怕誰？”

“哈哈.......”整個教室都回蕩著學生們的歡笑聲，他們感受到了鍾躍民的獨特魅力和個性。這種自由、開放的教學氛圍，讓他們感到無比愉悅和滿足。

鍾躍民的幽默和自信，以及他對學生們的尊重和關心，使得這個原本嚴肅的課堂變得生動有趣起來。

鍾躍民微微一笑，示以大家停下.“剛才那位同學提到的，正是許多人容易陷入的誤區。逆向工程，並非簡單的複製粘貼，它是站在巨人肩膀上的一次深刻學習與再創造。日本之所以能在戰後迅速崛起，很大程度上得益於他們對這一策略的精妙運用。”

鍾躍民轉過身，目光掃過教室的每一個角落，繼續說道.“想象一下，當你面對一臺精密的機械設備，不僅要準確地複製出它的每一個部件，更要理解其背後的設計邏輯、材料選擇乃至生產工藝。這其中的難度，遠非外行所能想象。正如我所說，一顆螺絲的熱處理工藝，就可能決定整機的成敗。日本人在這一過程中，不僅學會了如何製造，更重要的是，他們學會了如何創新，如何在模仿中融入自己的思考，最終走出了一條屬於自己的道路。”

鍾躍民的眼神在這一刻變得異常深邃，彷彿能穿透表象，直視事物的本質.“同學們，你們知道嗎？逆向工程，它真正逆向的，往往只是外形或表象上的東西。而那些真正核心的東西——工藝、原理、生產流程、管理方式，這些是無法輕易被複制的。”

鍾躍民的話語如同春風化雨，滋潤著學生們的心田.“就像醫生看病，雖然疾病的種類、症狀、檢查方法都在教科書上寫得清清楚楚，但這並不意味著每個人都能成為優秀的醫生或成功開設醫院。因為除了這些基礎知識外，更重要的是醫生的經驗、判斷力、以及對患者的關懷與理解。”

“同樣地，在科技領域，即使我們擁有了所有的設計圖紙、技術規格和生產流程，如果沒有深入的理解、精湛的技藝和不懈的創新精神，我們也無法真正掌握那些核心的技術。”鍾躍民的聲音逐漸升高，充滿了激情與力量。

“所以，我們的科技水平，不能依賴於簡單的模仿和複製，而是要靠我們自己的努力和智慧去創造、去突破。”

“工藝、原理、生產流程、管理方式.......這些看似平凡卻至關重要的元素，正是我們創新的源泉。當我們能夠深刻理解並熟練掌握這些元素時，我們就能夠在此基礎上進行創造性的思考和實踐，從而推動科技的進步和發展。”

“記住，創新不是無中生有，而是在已有知識的基礎上進行的再創造。”

鍾躍民的話語如同一盞明燈，照亮了學生們前行的道路.“只有當我們擁有了紮實的基礎、敏銳的洞察力和不懈的追求時，我們才能夠真正走上創新之路，為國家的科技進步貢獻自己的力量。”

教室裡，學生們聽得如痴如醉。他們知道，這位老師不僅是在傳授知識，更是在點燃他們心中的創新之火。

隨著鍾躍民的話語落下，教室內的氣氛依舊熱烈而充滿活力。他站在講臺上，望著座無虛席、甚至還有些擁擠的教室，心中不禁湧起一股難以言喻的感動。

鍾躍民自己也未曾料到，這門課竟會如此受歡迎，三百多人的大教室，幾乎每次都能擠下四、五百人。

下課鈴聲響起，但學生們似乎並不急於離開，他們或低頭沉思，或互相討論，還有的則直接走到講臺前，想要與鍾躍民進行更深入的交流。

幾個來自研究所的人也混在人群中，他們穿著樸素，但眼神中卻透露出對知識的渴望。下課後，他們總是習慣性地與鍾躍民打個招呼，然後匆匆拿起小本子，記錄下一些課堂上的靈感和收穫，便匆匆離去，繼續他們的研究工作。

“鍾老師，您的課真是太精彩了！”一個學生走過來，滿臉欽佩地說道.“每次聽您的課，都能讓我收穫滿滿，感覺對科技的理解又深了一層。”

“是啊，鍾老師，您的課不僅讓我們學到了知識，更讓我們學會了如何思考和創新。”另一個學生也附和道。

鍾躍民微笑著點了點頭.“同學們，很高興你們能喜歡我的課。但請記住，學習是永無止境的，創新更是需要我們不斷探索和實踐。我希望你們能夠保持這份熱情和求知慾，勇敢地追求自己的夢想和目標。”

“鍾老師，我們一定會銘記你的話的。”

鍾躍民剛從教室裡解脫出來，準備享受片刻的寧靜，就被柳聯想急匆匆的身影打斷了。

柳聯想的臉上洋溢著難以掩飾的興奮，他一把拉住鍾躍民，急切地說道.“鍾老師，成了！我們領導終於點頭了！”

鍾躍民聞言，先是愣了一下，隨即嘆了口氣，帶著幾分無奈與調侃.“柳大領導，你這效率可真是讓人著急啊。看看這都拖了多少時間了？港商那邊都快等成望夫石了。”

柳聯想聞言，臉上閃過一絲尷尬，他連忙解釋道.“鍾老師，您也知道，這麼大的事情，我們總得慎重考慮嘛。這不，好不容易才說服了領導。您就多擔待些，理解一下我們的難處。”

“理解歸理解，但時間不等人，時間就是金錢啊。”鍾躍民搖了搖頭，隨即話鋒一轉.“不過既然已經定下來了，那我這邊就儘量跟對方再溝通溝通，看看能不能把這事兒給圓過去。”

柳聯想一聽，連忙感激地說道.“那就太謝謝您了，鍾老師，晚上有空嗎？我想請您吃頓飯，感謝你的幫忙。”

鍾躍民在聽完柳聯想的話後，原本放鬆的神情瞬間緊繃起來，他瞪大了眼睛，嘴巴微微張開，彷彿被一道閃電擊中，猛然間想起了自己對小海宸的承諾。

“哎呀！”鍾躍民猛地一拍腦門，滿臉懊悔和自責地說道.“我操，怎麼把這事兒給忘了！小海宸估計已經放學了，正在學校等著我呢！”

鍾躍民轉身對劉聯想說道.“不跟你說那麼多了，我還要接著我兒子呢！你就等著我的消息吧。”

說完，鍾躍民一溜煙兒的跑了。他的步伐飛快，眨眼間便消失在了視線當中，只留下劉聯想在原地愣神。

劉聯想望著鍾躍民瞬間消失在人海中的背影，嘴角不禁勾起一抹苦笑，心中暗自嘀咕.“這鐘老師，真是風風火火的性格。”

“也罷，既然他這麼急著去接孩子，我就不打擾了。這頓飯，看來得另找機會再請了。”劉聯想心裡盤算著，轉身準備離開，卻又不由自主地多望了鍾躍民消失的方向幾眼。

鍾躍民著急忙慌的趕到了燕京一幼，眼前的景象讓他心頭一緊。

教室裡空蕩蕩的，只剩下一位溫柔的小李老師和孤零零的小海宸。小海宸雙手捧著小臉，小嘴撅得老高，眼睛裡滿是失落和委屈，顯然已經等待了很久。

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鍾躍民連忙上前，對小李老師連聲道謝：“老師，真是太感謝你了！今天最後一節課正好是我的，所以來遲了。真是不好意思。”

小李老師聞言，微笑著回應.“哎呦，這麼說咱倆還是同行呢！別客氣，都是應該的。既然你來了，那我也就放心了，先走了啊。海宸，跟老師說再見哦！”

小海宸雖然還有些不高興，但還是乖乖地站了起來，對著小李老師揮手告別.“老師再見！”

小李老師離開後，教室裡只剩下鍾躍民和小海宸兩人。

小海宸依舊保持著原來的姿勢，坐在那裡一動不動，彷彿在用這種方式表達著自己的不滿和委屈。

小海宸偶爾偷偷的瞄一眼鍾躍民，不滿的說道.“說好早點兒來接我的。”

鍾躍民看在眼裡有點兒想笑.“小海宸，爸爸知道今天來晚了，讓你等了很久，這是爸爸的不對。但是，爸爸也是有原因的，希望你能理解。明天，爸爸一定早點兒來接你，好不好？”

小海宸沒有立刻回答，但那雙眼睛裡的委屈似乎稍微減輕了一些。他沉默了一會兒，然後不情不願地點了點頭，算是接受了爸爸的道歉。

“那我們走吧，去接姐姐放學，好不好？”鍾躍民趁機提出另一個提議，希望能轉移小海宸的注意力。

小海宸雖然還是有些悶悶不樂，但聽到要去接姐姐，還是同意了下來。

燕京小學的校門口，一群群孩子像小鳥般歡快地湧出校門，尋找著各自的家長。鍾躍民帶著小海宸剛一到，就看到一個扎著馬尾辮的小女孩，眼睛一亮飛快地跑了過來。

“爸爸，你來接我啦！我還以為是姥姥來呢。”小詩畫的聲音裡充滿了驚喜和興奮，笑得像朵花一樣燦爛。

鍾躍民彎腰抱起小詩畫放在摩托車上.“那當然，今天在學校表現怎麼樣啊？”

說著，他看了一眼旁邊的小海宸，發現小家還是一臉不高興的樣子，便轉移話題道.“那爸爸來接你，你開不開心啊？”

“開心！”小詩畫大聲回答，隨即又注意到了弟弟的情緒.“咦，弟弟怎麼了？怎麼一臉不高興的樣子？”