第201章 科技課(第3頁)

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 度過了這一次的開學測試，新學期就代表著新課程。

 俗話說，專科一點也不比本科差，武科專科，在高一的第二個學期就開始學習現代的科技原理。

 利用晶核所驅動的新型戰機，各種生活所用的武器，還有和人類生活息息相關的傢俱。

 這些武者都是要知曉這些的工作原理的，雖然輪不到他們製造，但是最基本的使用，也是需要學習吸收知識的。

 並且近幾年人造晶核的橫空出世並且興起，也是比較關鍵的武者產業，不少武者投身進入研發人造晶核的行業當中。

 人造的合成晶核，其中能量更加純粹，很有可能，這種做法是將其駁雜的屬性能量，徹底轉化為精度含量更高的純粹靈力能量。

 不過製造的難度是非常高的。

 這種晶核的主要作用，就是增加武者的吸收轉化率，更容易被武者體質所進行使用。

 不過因為研發成本太高，導致價格是怎麼著也不會太低的，因此，一般的武者不會使用人造合成晶核。

 這種也算是新興行業，都是新的一學期，學生們必須學習的課程。

 並且這些課程也是擁有著考核標準，就像科技課程一樣，必須大致熟悉並且嘗試基本的合成工藝，老師的題目也許就是實操將妖獸晶核其中的純粹力量給提取出來。

 隨後進行的合成工藝嘗試。

 這節課在開課的兩三個星期下來，巨大的難度讓同學們叫苦連天，看到科技課的合成晶核實操就感到頭疼。

 首先，合成晶核這件事情，真的就如同他們這個年齡段的學生最喜歡看的什麼玄幻修仙小說裡的煉丹術或者是煉器術一樣。

 合成需要將駁雜的妖獸能量進行提純，並且用自己的靈力，對其進行壓制還有包裹。

 首先提純就是最關鍵的一點，需要運用到高溫離子火焰。

 這種火焰，離子只是它的學名，實際上火焰的溫度分割層次還要比離子要小得多，將混亂的妖獸晶核當中，不屬於擁有屬性的，純粹的靈力給提取出來，這是第一步。

 但是就是這第一步，已經將不少同學難倒了，不僅僅考驗對離子火焰的操控，更加考驗自己對靈力的分析把控能力，還有操控靈活程度。

 然後第二步是壓縮，收集，容納進入創造的人造合成胚胎當中。

 第三步將能量融合轉化成為人造晶核當中的一份子，最後就是將其給進行閉合。

 人造合成晶核敏感的微觀結構進行閉合…

 這一種結構，也是人造合成晶核的一大亮點。

 通過它結構閉合的方式能夠使得人造合成晶核在時間的流逝當中，其中的能量靈力在空氣當中進行流失消散的比例，要比尋常的妖獸晶核要少的多。

 甚至一度達到了十年/0.5%的流失程度。

 所以人造合成晶核的整體壽命一般在千年以上。

 這種是普通的妖獸晶核怎麼樣也沒有辦法做到的，也就是說合成晶核在儲存的這一個方面上，不用受限於太多苛刻的條件。

 但也同是因為這樣，同學們需要使用自己的靈力溝通並且嘗試將人造合成晶核當中的微觀結構調整閉合。

 這種難度相比較於他們之前經歷過的所有科目還要難上非常多，因此高中的三年時間，這節課應該會一直陪伴著他們。

 武校的日常是大概就是，無論學生怎麼努力修煉還有學習，都不可能會讓學校的老師們全部都滿意。

 雖然他們大多數的表現也真的一般般，至少在科技課人造合成晶核的嘗試凝鍊過程當中他們做的並不怎麼樣。

 恐怕唯獨只有一個人能夠使得科技課的老師露出滿意的微笑。

 開學之後的一個月，張超強在課堂上對各種妖獸晶核的能量提取，讓科技課老師不得不停下手中的所有事來駐足觀看。

 (本章完)