第485章 484《天行者》(第3頁)

 2009年，第八屆茅盾文學競爭異常激烈，一共有20部長篇小說入圍，提名名單裡不乏劉震雲的《一句頂一萬句》、莫巖的《蛙》蔣子龍的《農民帝國》蘇童的《河岸》葉廣芩的《青木川》等事前文學界看好的熱門作品。

 但最後，一本並不太起眼的小說卻殺出重圍，和大熱門小說《蛙》《一句頂一萬句》等四部作品一起獲得這屆茅盾文學獎。

 他就是作家劉醒龍寫的《天行者》。

 作者以中國20世紀90年代貧乏的鄉村教育為背景，講述了一群在貧苦生活中無私為鄉村教育事業做出貢獻的民辦教師為求轉正而發生的辛酸故事，也反映出被人們遺忘已久的鄉村民辦教師曾有過的艱難歷程。

 當時的授獎詞是這樣說的：《天行者》是獻給中國大地上默默苦行的鄉村英雄的悲壯之歌。一群民辦教師在寂寞群山中的堅守與盼望，具有感人肺腑的力量.現實性、命運感和對人類精神燦爛星空的確信，使《天行者》的意蘊凝重而曠遠。

 這部小說，方明華只看過一遍，好多內容已經記不清了，但這不要緊，他只是參考。

 原本小說只是描寫西河鄉界嶺小學三代民辦教師轉正的故事，時間跨度主要集中八九十年代。

 方明華決定把時間線拉長。

 在永泰龜城裡看到民國建立的永泰小學，在當時絕對算的上是“豪華”建築，李崇仁像他前輩一樣在那裡堅守。

 解放後，下放到板凳村的盧教授並沒忘記的自己的本分——教書育人。

 更不用說張建林，還有官家堡小學的那位李老師，他們更是和《天行者》裡的餘校長一樣，支撐起了農村教育一片天。

 就拿板凳村這塊土地作為背景，從民國寫到現在，圍繞這民國時期建成的小學，寫幾代教師的堅守。

 無論他們出身如何，信仰怎樣，但他們都為這個民族的教育、文明傳承默默貢獻著自己的微薄之力。

 就寫他們了！

 (本章完)