瘋狂沉默 作品
第五百二十五章：白鴨舞者(第3頁)
上面顯示這種長得像鸚鵡的奇怪鳥類是帕底亞地區專門負責運輸的寶可夢，與加勒爾地區的鋼鎧鴉計程車差不多。
片刻後。
怒鸚哥緩緩下落，將車廂停在一片繁華的城市廣場。
一個身穿學生制服的女孩打開車門。
旁白出現。
【十一歲時，你在父母的要求下來到了帕底亞地區的橘子學院上學，這讓醉心於舞蹈的你十分不滿，畢竟你對成為訓練家沒有絲毫的興趣】
這次的模擬對象又是女學生？
他愣了愣，視線捕捉到了後面兩句話的重點——
愛跳舞，不想當訓練家。
哦吼。
出大問題。
一個培育有方天賦的傢伙只想跳舞，柏木模擬了這麼久，頭一回看到能把多選題搞成單選題的模擬對象。
明明音樂家、書法家、廚師等人皆用實力證明了主業和副業之間是不衝突的。
奈何眼下這位……
看樣子是腦子還沒轉過彎兒來？
為作區分叫你舞者好了。
柏木想起遊戲裡存在這麼個訓練家類型的npc，至於模型是不是長她這個樣子，就記不太清楚了。
正巧她的初始寶可夢還是潤水鴨。
挺般配的。
他記得潤水鴨是一種擅長跳舞的寶可夢，尤其擅長踢踏舞和牛仔舞。
柏木單手操作手機翻看帕底亞圖鑑，眼角餘光盯著舞者走進城堡般的建築裡在前臺報名。
【你順利完成了報名，並來到了你所被分配到的班級——1-b班】
教室內。
眾()
第五百二十五章：白鴨舞者免費...co
..
多像素小人排排坐，舞者好一番尋找才瞧見自己的位置。
【你看著周圍大量的陌生人，感到無所適從】
奇妙的畫面讓柏木有種回到當初模擬迷你裙時的既視感，但顯然比起迷你裙所在的寶可夢研究學校，橘子學院不太"正經"。
因為它發寶可夢。
【你在老師的提醒下，領取到了自己的第一隻寶可夢——潤水鴨，可無心成為訓練家的你，完全不知道該如何看待它】
舞者捧著一枚精靈球回了座位。
敘事類旁白跳出來後，迅速被系統類旁白頂替。
【你得到了潤水鴨，舞伴增加了】
舞伴！
好貼切的比喻！
講臺上老師嘰嘰喳喳了一大堆，頭頂氣泡的文字飛太快柏木都看不清楚，只能通過旁白猜測內容。
【你從老師的口中得知，橘子學院的一大特點在於所有學生必須參加一項課外活動——"尋寶"】
【你對此毫無興趣，將老師所說地都當成了耳旁風，結束後便自行回了宿舍】
橘子學院的學生宿舍似乎是單人間，不大的房間裡僅放了一張床和部分簡易的傢俱。
舞者躺在床上，手邊放著精靈球。
頭頂氣泡不斷飄過省略號。
【你看著天花板，想到來之前父母告訴你能在橘子學院尋找到答桉，可在這種到處都是寶可夢對戰的地方，又能找到什麼答桉呢】
【你很是不解，看向身邊的精靈球】
舞者試探性地將精靈球開啟。
活潑的潤水鴨頓時從裡面躥了出來，看得出這個小傢伙個性非常活潑，一露頭就扭著屁股滿寢室亂跑，啪嗒啪嗒啪嗒像條撒手沒的瘋狗。
搞得舞者不得不迅速將其收穫精靈球裡。
【你心有餘季地看著精靈球，完全沒想到這是學校根據你性格發放的寶可夢】
【你對學校的辨別能力感到失望】
失落的舞者明顯沒辦法應付潤水鴨，二者首次見面，就給彼此留下了不太好的印象。
這也使得後續她與潤水鴨的接觸變得困難。
簡而言之。
她們的關係僵住了。
舞者不待見這個過分活潑的小傢伙，甚至沒去仔細瞭解過它擅長的東西，潤水鴨也根本不聽舞者的話，出球就亂跑。
"啊……有意思有意思，寶風好濃誒。"
柏木摩挲著下巴，他還是很樂意看這種萌新成長小故事的。
尤其是舞者和潤水鴨和解的畫面。
他相當期待。
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怒鸚哥緩緩下落，將車廂停在一片繁華的城市廣場。
一個身穿學生制服的女孩打開車門。
旁白出現。
【十一歲時，你在父母的要求下來到了帕底亞地區的橘子學院上學，這讓醉心於舞蹈的你十分不滿，畢竟你對成為訓練家沒有絲毫的興趣】
這次的模擬對象又是女學生？
他愣了愣，視線捕捉到了後面兩句話的重點——
愛跳舞，不想當訓練家。
哦吼。
出大問題。
一個培育有方天賦的傢伙只想跳舞，柏木模擬了這麼久，頭一回看到能把多選題搞成單選題的模擬對象。
明明音樂家、書法家、廚師等人皆用實力證明了主業和副業之間是不衝突的。
奈何眼下這位……
看樣子是腦子還沒轉過彎兒來？
為作區分叫你舞者好了。
柏木想起遊戲裡存在這麼個訓練家類型的npc，至於模型是不是長她這個樣子，就記不太清楚了。
正巧她的初始寶可夢還是潤水鴨。
挺般配的。
他記得潤水鴨是一種擅長跳舞的寶可夢，尤其擅長踢踏舞和牛仔舞。
柏木單手操作手機翻看帕底亞圖鑑，眼角餘光盯著舞者走進城堡般的建築裡在前臺報名。
【你順利完成了報名，並來到了你所被分配到的班級——1-b班】
教室內。
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【你看著周圍大量的陌生人，感到無所適從】
奇妙的畫面讓柏木有種回到當初模擬迷你裙時的既視感，但顯然比起迷你裙所在的寶可夢研究學校，橘子學院不太"正經"。
因為它發寶可夢。
【你在老師的提醒下，領取到了自己的第一隻寶可夢——潤水鴨，可無心成為訓練家的你，完全不知道該如何看待它】
舞者捧著一枚精靈球回了座位。
敘事類旁白跳出來後，迅速被系統類旁白頂替。
【你得到了潤水鴨，舞伴增加了】
舞伴！
好貼切的比喻！
講臺上老師嘰嘰喳喳了一大堆，頭頂氣泡的文字飛太快柏木都看不清楚，只能通過旁白猜測內容。
【你從老師的口中得知，橘子學院的一大特點在於所有學生必須參加一項課外活動——"尋寶"】
【你對此毫無興趣，將老師所說地都當成了耳旁風，結束後便自行回了宿舍】
橘子學院的學生宿舍似乎是單人間，不大的房間裡僅放了一張床和部分簡易的傢俱。
舞者躺在床上，手邊放著精靈球。
頭頂氣泡不斷飄過省略號。
【你看著天花板，想到來之前父母告訴你能在橘子學院尋找到答桉，可在這種到處都是寶可夢對戰的地方，又能找到什麼答桉呢】
【你很是不解，看向身邊的精靈球】
舞者試探性地將精靈球開啟。
活潑的潤水鴨頓時從裡面躥了出來，看得出這個小傢伙個性非常活潑，一露頭就扭著屁股滿寢室亂跑，啪嗒啪嗒啪嗒像條撒手沒的瘋狗。
搞得舞者不得不迅速將其收穫精靈球裡。
【你心有餘季地看著精靈球，完全沒想到這是學校根據你性格發放的寶可夢】
【你對學校的辨別能力感到失望】
失落的舞者明顯沒辦法應付潤水鴨，二者首次見面，就給彼此留下了不太好的印象。
這也使得後續她與潤水鴨的接觸變得困難。
簡而言之。
她們的關係僵住了。
舞者不待見這個過分活潑的小傢伙，甚至沒去仔細瞭解過它擅長的東西，潤水鴨也根本不聽舞者的話，出球就亂跑。
"啊……有意思有意思，寶風好濃誒。"
柏木摩挲著下巴，他還是很樂意看這種萌新成長小故事的。
尤其是舞者和潤水鴨和解的畫面。
他相當期待。
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