第三百六十九章 九難(第3頁)

 對於視財如命的張愛玲來說。

 既然孫兒已經給她帶來了此生想都不敢想的財富，那麼她往後的餘生，只會考慮自己如何乖乖聽話配合孫兒，在她眼中，誰能掙到錢，誰就是硬道理。

 當然，這種事張愛玲肯定是不會給一個外人說出去的，她再蠢也不會大肆宣揚好多人跑來她家送禮，而這也就造成了張瑩對二老的不理解，只覺得兩個老人是無下限的溺愛孫子。

 “叔叔阿姨你們先坐著，我去看看李良在幹啥。”張瑩乾笑著起身離開臥室。

 她跟兩個老人已經有點聊不下去了，於是接著去找李良的機會，來到了李良的房間，當她推門進屋時，剛好看到李良坐在寫字桌前，正在用毛筆寫字。

 “喲，練大字呢？”張瑩有點意外。

 毛筆字是五年級的課程，歸類於美術課，現在還不是李良這個年紀該接觸的東西，張瑩好奇的走進房間，來到李良身後，看起了李良寫字的模樣。

 李良頭也不抬的應了一聲：“我答應過一個朋友，要給他抄錄一份東西。”

 “寫的咋樣？”張瑩湊上前看起了毛筆字的內容。

 李良所用的紙張和張瑩預想中的宣紙不太一樣，按理來說，學生練毛筆字應該用宣紙才對，可是李良所用的卻是一種豎版的信紙，並不適合用來練習，張瑩發現，李良寫下的毛筆字看上去非常靈動，根本就不像一個學生所能寫出得筆跡，張瑩不由驚呼道：“哎呀，以前都沒發現，你毛筆字寫的還挺好看，我瞧瞧你寫的啥……幽冥玄火秘典？”

 “嗯。”李良淡淡道：“一門可以讓陰修調和生死二氣的功夫。”

 張瑩一時啞然：“呃……你還喜歡武俠啊？”

 “武俠？”

 李良回頭以奇怪的目光看了張瑩一眼：“凡人武者可練不了這功夫，活人練了會把自己練死的，這是我專門給死人設計的東西，咋的，你想練？”

 “……”張瑩一時間不知道該怎麼接李良這話。

 今天過來家訪不是沒有收穫。

 從今天的所聞所見之中，張瑩發現，李良的父母平時都忙於工作，大多時間是由爺爺奶奶帶著他，家裡人沒有什麼暴力傾向，反而對李良過度溺愛，並且張瑩還了解到了李良的某些興趣愛好。

 他喜歡武俠。

 包括李良模仿古人寫信的行為，包括他“自創”功法的行為，張瑩可以看出，其實李良跟別的孩子也沒什麼兩樣，其他孩子可能會去模仿奧特曼或者木葉忍者，玩角色扮演遊戲，而李良扮演的則是武林高手罷了，事實上也不是沒有孩子整天蹦來蹦去嚷嚷著自己會輕功，如果是從這個思路去理解李良，張瑩發現很多事情就變得合理了許多。

 只是……

 專門給死人練的功夫……

 張瑩怎麼感覺李良扮演的武俠遊戲跟正常的武俠不太一樣？

 “張老師。”李良一邊書寫著秘籍，一邊開口問道：“你有沒有聽說過，三災六劫，九難，十方滅？”

 “……”這又觸及到了張瑩的知識盲區。

 她嘗試著跟上李良的思路：“是什麼武俠設定嗎？”

 “我還是換個方式跟你說把……你我之間原本就不存在什麼矛盾，你也不必和我置氣，但是你有沒有想過，為什麼咱們兩個總會發生衝突。”

 張瑩張了張嘴：“這……”

 “尊長邀攔，盲師約束，你觸犯了九難之中的兩個禁忌。”李良抬起毛筆蘸了點墨水，隨後繼續在信紙上寫了起來，他書寫的同時對張瑩說道：“宿緣孽障，長輩仗著身份管這管那，即使自己是錯的，即使沒多少本事，長輩也想用自己那為數不多的權威去壓迫晚輩，通過道德綁架或是精神虐待來逼迫晚輩妥協，卻不去承擔自己行為帶來的後果，這便是九難中的尊長邀攔。”

 “至於盲師約束……”

 李良寫完一張豎版信紙之後，拿起來吹了吹，他將其放到旁邊，又拿來一張信紙繼續寫了起來。

 摔課本，扔板擦，它們並不能鍛鍊張瑩的教學水平，就算張瑩在課堂上吼得再大聲，也不會為她的自我提升帶來任何幫助，她還是那個原地踏步的自己，能力水平仍會止步不前，與其整天跟學生置氣，還不如思考一下怎麼收拾學生，哪怕能讓學生真心服她，都算是向前邁出了步伐。

 點到即止就可以了。

 不必令張瑩太難堪。

 “現在明白為啥你我總是產生矛盾了麼。”

 “我這個人很好說話的，只要你有真才實學，我就會自發去尊重你，傾聽你的道理，反之，如果沒什麼本事，單純就想利用老師和學生之間的階級差距來逼我，吃虧的只會是你自己。”