第三百六十七章 入學五天(第3頁)

 校領導回頭衝兩位民警露出了個尷尬的笑容。

 “不好意思，張老師有點上頭了，別見怪。”校領導按按擦了一把汗。

 民警十分理解：“我懂，我家也有一個。”

 另一位民警搖頭嘆息：“我也是，有時候恨不得一槍給他斃了去……”

 三個人沒有故意隱蔽行跡，因此張瑩很快就發現了領導就在後門外看著，原本她還以為領導有什麼指示，正要出來輕視領導，卻見到領導在教室後門微微搖頭，用眼神的示意她繼續上課，於是張瑩果斷心領神會。

 既然有領導在後門外面看著，那就不能像剛才那樣粗魯了。

 張瑩清了清嗓子。

 “同學們，咱們來學校是來學習的，要勤學多問，善於動腦子才能學得會。”張瑩直接在同學們面前換了副面孔，她微笑著衝臺下的學生說道：“這樣吧，咱們換一種方式，你們來提問，我來回答，今天咱們學到的這篇《碰壁》，不管有什麼想不明白的，同學們都可以舉手問我。”

 學生們你看看我，我看看你，面對著突然和藹起來的張老師，他們不知所措。

 老師你別這樣我們不習慣。

 “沒有人舉手提問？”張瑩的微笑中出現了一抹威脅之色。

 怎麼辦。

 再沒有人舉手母老虎就發飆了。

 在老師那可怕的目光逼視下，有兩個學生猶猶豫豫的舉起了右手，張瑩的臉上頓時露出了笑容，她叫起了其中一位舉手的同學，以期待的目光看向對方。

 起身的同學有點怯場。

 “別緊張，有什麼問題你儘管問，善於思考才是學習的成功秘訣。”張瑩鼓勵道：“問吧。”

 似乎是從老師的鼓勵中獲得了信心，同學一臉認真的衝老師提問：“我想知道作者家裡的茅房是用什麼材料蓋的？”

 “……”張瑩只覺得大腦在顫抖。

 班裡同學也是認真思考起了這個問題。

 眼見張老師愣在了那，李良及時起身替老師解了圍，主動替老師回答了同學的問題：“據我所知，作者寫下這篇文章的背景應該是在二十世紀初期，以當時的條件，搭建茅房的材料應該是土質矮牆，牆塊的具體工序為澆土、入模、烘烤、成型，為了增加土牆的韌性，工人往往會在澆土這一步中加入風乾的稻草，讓土牆不容易斷裂。”

 學生們頓時恍然大悟。

 “至於條件更好一些的家庭，則會用青磚搭建茅房，青磚的工藝又跟咱們現在的紅磚不一樣了，這種材料搭建的茅房不易倒塌，結實耐用，安全係數會比土牆高出很多。”

 看著李良在教室裡侃侃而談。

 張瑩突然就尖叫了一聲。

 “李良！！！”

 大腦在顫抖，雙眼在充血，張瑩再也忍不住，隨手抄起講桌上的課本就朝李良砸了過去，李良側身一閃，身法滑不留手，那課本直接越過他砸到了教室後面的黑板報上，砰的一聲，給後門外的校領導嚇了一跳。

 “就是他！”

 兩位民警興奮的看著李良。