第九百九十四章 功課(第3頁)

李教授對著周至豎起大拇指：“袁所和辜老都跟我推薦了你，我之前只當在開玩笑，現在看來將這鎮校之寶交給你來修復，真是適得其人！”

說完大笑：“誰知道這次來考較你，反倒讓自己給上了一課，還破了一樁疑案！你趕緊將今天講的這些寫成一篇論文，我將之列到《蜀藏》裡，這下這套地圖的來龍去脈總算是連貫起來了。”

“肘子，你怎麼這麼瞭解半畝園的？”袁所長總覺得這事兒太過於匪夷所思：“上次見你，你不是還說自己以後要繼承辜家，研究宋代嗎？”

辜家的學問也好玩，每個人都是主打韻學，旁及歷史。

而且一代代下來還有順序，辜少鹹搞的事魏晉三國，辜幼文搞的是南北朝，辜振鐸研究唐代，辜開來研究五代。

到了周至這兒開始研究宋代，這還巧合地接上了。

周至都沒敢說這是自己購置下德綿堂後準備裝修，給啟老和王老佈置下的功課，德綿堂大四合院，半畝園則是四合院群落，歷史資料裡邊的記載非常詳盡，而且作為陳列中心和收藏中心，兩者功用重合，二老覺得讓周至多看點這方面的資料終歸不會錯。

王老甚至還帶著周至去博物院裡近距離觀賞了《鴻雪因緣圖記》和《康山拂槎》，還有那件流雲槎，算是給周至“好學”的獎勵。

這三件東西平時壓根都不列展的，別說普通參觀者看不到，甚至就連一般的工作人員，最多也只知道記錄檔案上三件獨立文物的名稱而已，都搞不清楚這三件文物的存在和其背後的故事，以及其相互間的聯繫。

所以這樣的經歷對周至來說既是折磨，也是幸運，國學就如同一張大網，看似沒用的冷知識，搞不好在哪個場合就能派上大用場。

今天這事兒就是其中的一例。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝