第1278章 引導(第3頁)

    在無法“講道理講道德”的情況下，路平安自然只有“講制度”了。

    他試圖加入各種“契約”，強行控制其使用能力的範圍，但從結果來看，依舊相當微妙。

    他加入誘餌，講“你做什麼就導致什麼”改成“你做什麼就會獲得什麼”的獎勵機制，效果雖然好，但路平安很快就知道自己承擔不起這個代價。

    而太重的獎勵，反而會引起更多的爭奪和波濤。

    做著、嘗試著，當前最容易出成果的“教育”路徑，還是多種方式並行，限制、契約、獎勵、教育、暗示並行。

    只要前期不出問題，知道生命的重量，養成正確的價值觀的話，至少不至於長大太歪。

    再往後走？

    “那就不是我的問題，而是社會風氣的問題了”

    一個職業者的選擇是他的人生道路，但大多數職業者的路徑選擇，可能就會形成主流的價值觀和生活方式。

    人在社會之中，或主動或被動的自然會被社會核心價值同化。

    那不是路平安能夠干涉的問題，但他卻可以從“教育幼苗”的源頭，些許調整整個職業者社會的發展方向。

    “至少在起步階段，多點法制精神和道德底線吧.”

    路平安自己忙的焦頭難額，意識形態這種玩意真的做起了實在太難了。

    既要高大上，還要有實際的積極引導效應，最困難的還是要引起受教育者的內心共鳴，真的接受你這套理論。

    僅僅只是做地球知識的文抄公，路平安屢次碰壁，他發現自己畢竟是異鄉人，在很多文化層面上，還是對本地人有些區別，無法達到情感上的共鳴和道德上的認可。

    畢竟，僅僅本地的“多生的孩子在其走路之後，就將其丟出去自行謀生”的“生活習慣”，路平安就無法接受，而以地球為藍本的“行為道德守則”，在這個世界使用的話，就顯得未免太過“高尚”，不食人間煙火的“清高”。

    “喵？你不知道本地人喜歡什麼？你是傻了喵？你可以抄《導師論》啊？那不是已經被本地人超喜歡了喵？”

    而貓貓的靈機一動，給了他看似靠譜的指引。

    結果路平安沒抱多大期望的嘗試，還真見效了！

    大家元旦快樂，新年快樂。