第670章 砥礪前行(第2頁)

 這時，小林提出了一個建議：“我們可以與教育部門合作，開展野生動物保護教育進校園活動。通過在學校舉辦講座、組織課外活動等方式，讓學生們從小樹立起保護野生動物的意識。”

 周勝和李鴻澤覺得這個建議非常好。他們立即與當地的教育部門進行了聯繫，得到了教育部門的積極響應。教育部門負責人劉主任說道：“野生動物保護教育是學校教育的重要組成部分。我們非常願意與你們合作，共同開展這項有意義的活動。”

 在開展教育進校園活動的過程中，他們遇到了一些挑戰。有些學校對野生動物保護教育不夠重視，認為這會影響學生的學習成績。但是，周勝和李鴻澤並沒有放棄，他們通過與學校領導和老師進行溝通，向他們介紹野生動物保護教育的重要性和意義。經過他們的努力，終於有一些學校表示願意參與活動。

 在一所小學裡，周勝為學生們舉辦了一場生動的野生動物保護講座。他通過圖片、視頻等多種形式，向學生們介紹了野生動物的種類、生活習性以及面臨的威脅。學生們聽得非常認真，紛紛舉手提問。一個學生問道：“周叔叔，我們應該怎麼做才能保護野生動物呢？”周勝回答道：“你們可以從身邊的小事做起，比如節約用水、用電，減少浪費。還可以拒絕購買野生動物製品，向身邊的人宣傳野生動物保護的知識。”

 在另一所中學裡，李鴻澤組織學生們開展了一次野生動物保護主題的課外活動。學生們分成小組，通過實地考察、問卷調查等方式，瞭解當地野生動物的生存狀況。活動結束後，學生們紛紛表示要為野生動物保護貢獻自己的力量。一個學生說道：“通過這次活動，我深刻地認識到野生動物保護的重要性。我以後一定會更加關注野生動物保護，並且帶動身邊的人一起參與。”

 野生動物保護教育進校園活動取得了顯著的成效。越來越多的學校開始重視野生動物保護教育，將其納入學校的教學計劃中。學生們的保護意識也得到了很大的提高，他們紛紛成為了野生動物保護的小使者。

 在不斷推進野生動物保護事業的過程中，周勝和李鴻澤也意識到，他們需要加強與當地社區的合作。他們知道，只有得到當地社區的支持和參與，野生動物保護工作才能取得更好的效果。

 於是，他們開始走訪當地的社區，與社區居民進行溝通和交流。他們瞭解到，社區居民對野生動物保護也非常關注，但是他們不知道如何參與。周勝和李鴻澤向社區居民介紹了野生動物保護的重要性和意義，以及他們可以採取的行動。