第 38 章(第2頁)

    初澄一怔：“這活兒不太好乾吧，畢竟思路不一樣。”



    這樣照搬別人的勞動成果，還不如直接讓喻司亭去幫忙講。



    “他倒沒當回事，直接應下了。直到那天下午我們才知道，他備課做題時用的一水兒的微積分，而且跳步極快，是拿給碩士看都要愣一愣的程度。最絕的是那句冷冷淡淡的反問‘我算得不對嗎’，把帶他的老師的鼻子都氣歪了。”



    雖然剛才鍾老師在微信上揚言要讓徒弟身敗名裂，但實際上思來想去，他還真就只有這麼一件黑歷史。



    “他這麼勇啊？”初澄佩服地直起了腰。



    果然，大哥初入職場就是有潛力的。



    “後面為什麼到我手底下你也能猜到，人家老師不管他了。但我當時是數學組的組長，也不能置身事外，還是得找年輕人談談。我那會兒可真是語重心長，和他說備課也是一個老師應當具備的職業技能，雖然你用微積分做出來了，但總不能用同樣的方法去教學生吧？”



    初澄非常好奇：“他怎麼說？”



    “他沒發表見解，只是態度還不錯地和我聊了一會兒。”



    也是從那次鍾老師才瞭解，喻司亭是競賽生出身，數學物理雙強，思維本身就比普通人快好幾輪。



    雖然一直不清楚那小子當初為什麼會選擇讀師範，但能確定的是，到那時為止他還沒有一絲一毫要做老師的想法。



    初澄：“後來呢？”



    “後來實習期滿，需要指導老師在手冊上寫評價。他直接來找了我。我現在真想不起來當初在本子上是怎麼夸人的了，卻能記得那時候當面和他說的幾句話。”



    鍾老師換了個舒適的姿勢，悠悠講述起來。



    “我說，做老師是個良心活兒，遠遠不像寫文章那樣簡單。哪怕你捋透一套上難度的高考題只需要半個小時，能把競賽題錦倒背如流，一直這樣冷



    ()    漠下去，不願意貼近學生內心也是萬萬不行的。這個職場上的同事無非有兩種，要麼對教育傾盡滿腔熱情，春蠶到死、蠟炬成灰；要麼就只把它當成謀生的手段，放下助人情結，尊重他人命運，只求問心無愧就行。你俯不下這個身段，家境優越也不差一個飯碗，跳進來實在沒必要。”



    初澄溫聲嘆息：“您那時是覺得他根本不適合做老師吧。”



    “是啊，我以為之後不會再有機會見他，可未曾料到當初的話適得其反。過了幾年，他回來了。”鍾老師現在依然覺得不可思議。



    喻司亭不僅又往上讀了教育碩士，而且在十中掛了編。



    初澄也覺驚奇：“按您所說，最開始的喻老師應該不擅長教學。讀了研究生之後有什麼不一樣嗎？”



    “有，我本來向學校推薦，讓他去帶競賽班。但他自己不同意，寧願等配課也想教一個理數。他是個性格很孤傲的人，卻十分能屈能伸。”



    鍾老師講到這裡，語氣變得有些不同，不像是在調侃自己的徒弟，而是帶著欣賞和敬佩。



    “在最開始的那一個學期，喻司亭只帶一個班，剩下的時間全部都在聽課。有的班級坐不下，他將近一米九的大個就搬個小板凳坐在掃除工具旁邊。當年十中在職的全部老師，包括之前還和他鬧過不愉快的那位，都曾被虛心求教。”



    “那陣子應該是他最崩潰也最可愛的時期了，每天嘴上掛著兩句話，這怎麼就能不會呢？我不是剛講過了嗎？”



    太真實了。



    初澄聽到這裡不禁苦笑，這不就是我本人的狀態嗎？



    鍾老師說：“喻司亭這個人最大的特點就是眼睛毒，無論是別人的優點還是缺點全都不放過。他的學習和自我改進能力也非常強，再加上本身的知識水平出眾，所以只用一個學期，就把普通理科班的數學平均分提了15分。”